Риторика як наука

Риторика - наука про закони підготовки і проголошення промови з метою впливу на аудиторію.

Виділяють такі роди і жанри у красномовстві:

1) академічне - лекція (вузівська, шкільна, науково-популярна), нау­кова доповідь, науковий огляд, наукове повідомлення;

2) судове - прокурорська (звинувачувальна) та адвокатська (захис­на) промови, самозахисна промова;

3) соціально-політичне - звітна доповідь на конференції (з’їзді, збо­рах, засіданні), парламентська та мітингова промови, військово-патріотична промова, політичний огляд;

4) соціально-побутове - ювілейна, вітальна, застільна, надмогильна (поминальна) промови, виступ на прийомі;

5) церковно-богословське (духовне) - церковна проповідь, промова на соборі, офіційне звернення до пастви.

Навчальний курс риторики складається з трьох частин:
1) історія риторики - показує особливості зародження і розвитку риторики в історії людства;

2) теоретична риторика – вивчає закони риторики;

3) практична риторика – розглядає зміст, композицію, стиль виступу, образ оратора, психологію аудиторії і т.д.

Риторика – комплексна наука, її місце на стику ряду наук. Наприклад:
1) філософія - наука, яка вивчає загальні закони розвитку суспільс­тва, природи, а риторика - закони ефективної мисельно мовленнєвої діяльності;

2) Логіка як наука вивчає закони мислення, а риторика вербальне мислення

3) Психологія як наука вивчає почуттєво – емоційну сферу життєдіяльності людина, риторика виявляє інтерес до чуттєво емоційної сторони, яка спливає на вербальне мислення.

4) Етику і риторику цікавлять моральні закони;

5) риторика використовує елементи сценічної майстерності, роботу над вимовою, голосом, мовленнєвим диханням

Риторика як мистецтво
У Давній Греції красномовство розглядалося як мистецтво. Анти­чні мислителі ототожнювали риторику з живописом, скульптурою і на­міть архітектурою. Найбільше проводили паралелі між риторикою, поезією та акторським мистецтвом.
Аристотель у «Риториці» та «Поетиці» порівнював красномовство з поезією. Цицерон вчився майстерності у кращих акторів Риму. У своїх публічних промовах використовував суто акторські прийоми.
Ломоносов М. В. великого значення надавав художнім елементом в ораторському мистецтві. Вміння «красно говорити», на його ду­мку, «перевищує багато мистецтв». Коні А. Ф. (судовий оратор і теоретик риторики) писав, що красномовство - це літературна творчість, але в усній формі.
Красномовство належить до духовної сфери життя. Так само, як поезія чи театр, ораторське мистецтво - це створення духовних цін­ностей. І театр, і поезія, і красномовство відгукуються на події сучас­ності, вони впливають на психологію сучасників. І поет, і актор, і оратор вирізняються розвинутим чуттям мови, високою культурою мов­лення. Для них характерна ясність, точність, виразність мови.
Однак: художня творчість - це вигадка, а ораторське мистецтво цілком спирається на реальні факти, на практику. Це може бути гіпотеза, наукове передбачення, здогад, але не плід фантазії

Риторика як комунікація

Мета риторики - комунікативна компетентність мовця. Тому вона

повинна вчити:

1) аргументовано доказувати власну точку зору, при цьому ніяким чином не зачіпаючи гідність співрозмовника

2) здійснювати організований словесний і невербальний вплив;

3) створювати ситуації інформаційної та комунікативної комфортності, коли значно поліпшуються умови сприйняття нової інформації та спілкування.

4) Сприяти формуванню і розвиткові культури діало- га та монолога;

5) намагатися формувати яскраве та емоційне мовлення, регулювати мовленнєву поведінку відповідно до комунікативних потреб, психологічних особливостей співрозмовника;

6) допомагати формувати індивідуальну мовленнєву манеру мовця

Інтерактивна вправа. Робота в групах. «Спільний проект»
(60% часу).
Інструктаж (поділ на групи та розподіл ролей у середині групи: спікер, секретар, доповідач).
Завдання: Кожній групі доказати, що риторика є (відповідно до їх картки) наукою, мистецтвом, комунікацією. Навести ілюстративні приклади.
Представлення результатів роботи. Кожна група захищає свою тезу. Обговорення з елементами дискусії.
Рефлексія-підсумок вчителя.
Ми бачимо, що кожне твердження по-своєму вірне. Отже, запише­мо визначення:
«Риторика - це наука і мистецтво комунікації».
Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку (20% часу).
Слово вчителя.
Формування гармонійно розвиненої особистості без інтелектуаль­но-естетичного впливу мови неможливе, в якій би сфері суспільно - виробничої діяльності не реалізовувала себе сучасна людина. Вміння виголосити політичну промову чи ювілейне привітання, побудувати розгорнений монолог з фахової проблематики і його виголосити, аргументовано дискутувати, природно вести цікаву бесіду чи конструктивний діалог, не відчуваючи браку слів, знайти своє місце у полі лозі, не нав’язливо підтримувати розмову або непомітно чи невимушено вийти і неї, доречно зауважити чи просто шляхетно звернутися і по шанувати і співрозмовника або слухачів і при цьому не тільки самому відчувати задоволення, а й дарувати його іншим, бездоганно володіючи мовою, маючи гарне чуття і смак до мови, цьому вчить риторика. Що нового ви дізнались на уроці? Що таке риторика? Які роди і жанри красномовства існують? З якими науками перетинається риторика? Чому ми говоримо, що риторика - це мистецтво слова? Яке значення риторики в житті сучасної людини? Як ви думаєте, чи потрібна риторика особисто вам?
Якими новими вміннями ви оволоділи сьогодні?

Дата добавления: 2017-02-01