III. Продолжительность реализации проекта.

IV. Участники проекта: Педагоги начальной школы, работающие в первых классах, дети подготовительных к школе групп и первоклассники, родители, педагог - психолог, воспитатели, заведующие ДОО.

Привлечение к сотрудничеству педагогов начальной школы.

Привлечение к сотрудничеству родителей первоклассников.

На данном этапе большое значение уделяется преемственности дошкольных образовательных организаций с гимназией.

Здесь осуществляется знакомство с учителями через занятия. Занятия проводит учитель в стенах детского сада для того, чтобы дети чувствовали себя более комфортно. Также проводятся родительские собрания в выпускных группах.

Раннее знакомство дошкольников и их родителей с будущим учителем, общение с ним в стенах детского сада создаёт особый положительный эмоциональный фон и является одним из первых шагов успешной адаптации первоклассников к школе. И придя в школу 1 сентября, дети не боятся встречи с новым для них человеком - учителем, а, напротив, с радостью спешат увидеться с ним.

Производится учёт детей в микрорайоне, где расположена гимназия. На праздничные мероприятия, проводимые в школе, приглашаются жители микрорайона.

· День открытых дверей для родителей будущих первоклассников. Детей и их родителей знакомят со школой и её территорией (экскурсия). Осуществляется знакомство с администрацией школы, с учителями и специалистами.

· Проведение групповых и индивидуальных консультаций родителей будущих первоклассников. Групповая консультация в форме родительского собрания - это способ повышения психологической культуры родителей, рекомендации родителям по организации последних месяцев жизни ребенка перед началом школьных занятий. Проведение проходит в непринуждённой обстановке в виде консультаций, диалогов, опираясь на уже имеющийся опыт родителей.

Индивидуальные консультации проводятся для родителей, имеющих какие - либо индивидуальные вопросы, а также для обсуждения результатов диагностики своего ребенка.

· Проведение психолого - педагогической диагностики, направленной на определение школьной готовности ребенка.

Основными показателями психологической готовности к обучению являются:

- зрелость психических процессов (определённый уровень развития, восприятия, внимания, памяти, речи и др.);

- эмоционально – волевая готовность (снижение импульсивности, эмоциональная устойчивость);

- сформированность навыков общения (умение строить новые взаимоотношения со сверстниками и взрослыми)) и др.

Диагностический инструментарий: Ориентировочный тест Керна - Йирасека.

Цель теста: определение уровня готовности ребенка к школьному обучению.

Диагностический инструментарий: Проба на познавательную инициативу «Незавершенная сказка».

Цель пробы: выявление сформированности познавательных интересов и инициативы.

На этом этапе проводится комплексное обследование ребёнка. На каждого ребёнка заполняется протокол психологического обследования. По его результатам проводится беседа с родителями о степени готовности ребёнка к началу обучения, при необходимости обсуждаются проблемы, которые могут возникнуть при поступлении ребёнка в школу.

Обязательно даются рекомендации, как с ними справиться. Это могут быть предложения о целесообразности обучения ребёнка по той или иной программе, рекомендации по консультированию со специалистами (психоневрологом, логопедом, невропатологом) до начала школьного обучения. После обследования проводится качественный анализ результатов с представителями школьной администрации и педагогами. Завершается этап формирования классов.

· Проведение психолого - педагогического консилиума по результатам диагностики, основной целью которого является выработка и реализация подхода к развитию учащихся класса, динамика личностного развития педагога, показателем которой является положительное самоопределение, мотивационная готовность к реализации.

Данный лагерь дневного пребывания предназначен для детей, не посещающих летом детский сад. В ходе посещения данного лагеря, будущие первоклассники смогут ближе познакомиться с гимназией.

№	Мероприятия	Цель мероприятия	Сроки	Ответственные
	Встреча учителей выпускных 4-х классов с воспитателями подготовительных к школе групп ДОО, расположенных в микрорайоне гимназии	1.Скорректирповать план совместной работы школы и детских садов. 2.Выявить возможность и место участия выпускных подготовительных групп в школьных праздниках.	Сентябрь	Зам. директора по УВР, учителя начальных классов, заведующие ДОО, воспитатели.
	Взаимопосещение воспитателями детских садов уроков в 1-м классе начальной школы и учителей выпускных 4-х классов занятий в детских садах.	1. Познакомить воспитателей детских садов с методами и приемами, применяемыми на различных уроках учителями начальной школы. 2. Познакомить учителей с методами и приемами, применяемыми на занятиях в детских садах. 3. Определить возможное адаптированное применение «школьных» методов и приемов на занятиях в детском саду. 4. Выявить возможные ошибки при обучении и воспитании «новоиспеченных» первоклассников.	В течение года	Зам. директора по УВР, учителя начальных классов, заведующие ДОО, воспитатели.
	Изучение воспитателями подготовительных групп программы 1 -го класса начальной школы, планируемых к открытию на будущий учебный год. В Гимназии №1 реализуется программа «Школа России».	1. Ознакомить воспитателей ДОО с программой, реализуемой в первых классах гимназии. 2. Повысить уровень подготовки к обучению в школе, базируясь на программе гимназии.	Сентябрь- октябрь	Зам. директора по УВР, учителя начальных классов, заведующие ДОО, воспитатели.
	Групповые и индивидульные собеседования для родителей	1. Совместно с родителями будущих первоклассников выявить и обсудить трудности, возникающие в процессе обучения. 2. Проконсультировать родителей по вопросам психологической и социальной готовности воспитанников к обучению в школе.	Октябрь -ноябрь	Зам. директора по УВР, педагог – психолог, учителя.
	Проведение семинара с методистами, педагогами гимназии и воспитателями подготовительных групп по вопросам преемственности между ДОО и гимназией.	1. Сформулировать проблемы преемственности обучения и воспитания в ДОО и гимназии. 2. Выявить особенности программы «Школа России», планируемой к открытию в школе на будущий учебный год. 3. Обсудить и построить план организации работы воспитателей по подготовке к школе воспитанников детских садов, согласно программным требованиям ДОО.	Январь	Зам. директора по УВР, учителя начальных классов, заведующие ДОО, воспитатели, педагоги - психологи ДОО и гимназии.
	Проведение тестирования по определению школьной зрелости в подготовительных группах детских садов	1. Выявить уровень школьной зрелости у воспитанников подготовительных групп. 2. Наметить пути формирования развития школьнозначимых функций для тех воспитанников подготовительных групп, имеющих низкий и пониженный уровень школьной зрелости. 3. Выявить воспитанников подготовительных групп со средним и повышенным уровнем школьной зрелости и наметить пути его повышения и поддержания уровня школьной мотивации.	Ноябрь- декабрь	Педагоги - психологи гимназии и ДОО
	Проведение совместного родительского собрания «Подготовка к школе в системе «Детский сад - семья-школа»	1. Привлечь родителей к проблеме взаимодействия семьи, детского сада и гимназии 2. Совместно с родителями сформулировать задачи детского сада и семьи в подготовке выпускников детских садов к обучению в гимназии. 3. Обозначить требования учителей к уровню подготовки выпускников детских садов к обучению в гимназии.	Декабрь	Зам. директора по УВР, заведующие ДОО, учителя, воспитатели, педагог - психолог.
	Экскурсии воспитанников детских садов в школу	1. Познакомить воспитанников детских садов со зданием гимназии, учебными классами и другими помещениями (библиотека, столовая, спортзал и т.д.). 2. Создать для будущих выпускников детского сада условия возникновения желания учиться.	Январь	Зам. директора по УВР, учителя, воспитатели.
	Консультации для родителей будущих первоклассников «Как правильно организовать внеучебное время ребенка»	Помощь родителям в решении педагогических проблем	Февраль- март	Зам. директора по УВР, учителя.
	Родительская конференция «Поступление в школу - важное событие в жизни детей»	1. Более подробно ознакомить родителей с гимназией. 2. Обозначить для родителей будущих первоклассников программные требования для выпускника ДОО. 3. Довести до сведения каждого родителя основные моменты и особенности программы, учебных пособий, планируемых на будущий учебный год в обучении. 4. Осветить вопрос о показателях физического и нервно - психологического состояния здоровья будущего первоклассника.	Март	Зам. директора по УВР, учителя, воспитатели, педагог - психолог.
	День открытых дверей в школе для родителей будущих первоклассников и воспитателей.	1. Познакомить родителей с условиями образовательного учреждения. 2. Организовать начало приёма детей в школу.	Апрель	Директор гимназии, зам.директора по УВР, учителя начальных классов.
	Проведение контрольных срезов по усвоению программы воспитанниками детского сада.	1.Выявить уровень полученных знаний, умений и навыков, творческих способностей воспитанников детского сада. 2. Наметить пути преодоления выявленного низкого уровня ЗУН для отдельных воспитанников.	Апрель	Воспитатели, педагог - психолог ДОО.
	Проведение консилиума с методистами, учителями и воспитателями подготовительных групп «Итоги усвоения программы детьми подготовительной к школе группы»	1. Обозначить проблемы контрольного среза по усвоению программы воспитанниками детских садов. 2. Составить примерный план совместной работы гимназии и детских садов на будущий год. 3. Подвести итоги совместной работы гимназии и детских садов по решению проблемы преемственности.	Май	Зам.директора по УВР, учителя, заведующие ДОО, воспитатели, педагоги - психологи гимназии и ДОО.
	Организация в ДОО праздников «До свидания, детский сад!» с участием первоклассников.	Создать для будущих выпускников детского сада условия возникновения мотивации для дальнейшего обучения.	Май	Зам. директора по УВР, учителя, заведующие ДОО, воспитатели.
	Организация летнего пришкольного лагеря	Способствовать ознакомлению ребенка с гимназией до начала обучения	Июнь	Зам. директора по УВР, педагоги, педагог - психолог