Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплин

Основная литература:

1. English for Business Studies. A course for Business Studies and Economics students: Student's book / I. MacKenzie. — 3rd edition. — Cambridge: Cambridge University Press, 2013, 2009.—191 p.

Дополнительная литература:

1. Professional English in Use. Finance / I. MacKenzie. — 8th printing.— Cambridge: Cambridge University Press, 2013. — 140 p.

2.Academic Writing. Exploring Processes and Strategies: Student's Book / I. Leki; University of Tennessee. — 2nd ed. — Cambridge: Cambridge University Press, 2012. — 434 p.

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. Официальный англоязычный сайт для профессиональных экономистов, менеджеров и управленцев «Инвестопедия» - http://www.investopedia.com/

2. Официальный сайт ведущей ежедневной финансовой и деловой газеты Великобритании и Европы - http://www.ft.com/home/europe

3. Официальный сайт англоязычного еженедельного журнала новостной направленности - http://www.economist.com/

4. Официальный видео-новостной сайт - http://www.youtube.com/user/EconomistMagazine

5. Официальный сайт англоязычный образовательный сайт http://www.bbc.co.uk/learningenglish/

6. Официальный сайт англоязычный образовательный сайт http://learningenglish.voanews.com/

7. Официальный сайт англоязычный образовательный сайт проекта по онлайн-обучению от ведущих мировых университетов. Более ста бесплатных курсов, подготовленных преподавателями Принстона, Стэнфорда, Университета Беркли и многих других www.coursera.org

8.Официальныесайтымировыхиздателейсловарей Oxford Dictionaries – oxforddictionaries.com, Dictionary of Contemporary English – ldoceonline.com, Cambridge Dictionary Online – dictionary.cambridge.org иThe Free Dictionary – thefreedictionary.com, MacMillan– http://www.macmillandictionary.com/

9. Образовательные подкасты для тренировки навыков восприятия англоязычной речи на слух www.eslpod.com, www.podcastsinenglish.com, www.dailystep.com, www.tls-lab.com.

10.Научныепоисковикикакhttp://scholar.google.ru/,http://thomsonreuters.com/conference-proceedings-citation-index/ или http://www.scopus.com.

Для более эффективного изучения дисциплины магистрантам необходимо ознакомиться: с содержанием рабочей программы дисциплины (далее - РПД), с целями и задачами дисциплины, ее связями с другими дисциплинами образовательной программы, методическими разработками по данной дисциплине, имеющимися на образовательном портале и сайтах с графиком занятий и консультаций преподавателей, читающих эту дисциплину.

Изучение дисциплины требует систематического и последовательного накопления знаний, следовательно, пропуски отдельных тем не позволяют глубоко освоить предмет. Именно поэтому контроль над систематической работой магистрантов всегда находится в центре внимания преподавателей.

При подготовке к практическим занятиям магистранты должны повторить материал; прочитать необходимую литературу и различные источники, которые задал преподаватель; выполнить домашние письменные работы, если такие были заданы.

Учебный процесс, активно использующий интерактивные методы обучения, организуется с учетом включения в процесс исследования и познания всех магистрантов группы. Так любая форма письменной самостоятельной работы в своей финальной стадии принимает вид экспертной взаимооценки магистрантов (PeerReview). В процессе самооценки и взаимооценивания происходит обмен опытом между автором текста и рецензентом. Этот вид деятельности позволяет обоим участникам процесса в полной мере изложить свои идеи и комментарии по обсуждаемому вопросу и работе. Коллективное взаимооценивание способствует критическому самооцениванию, что в дальнейшем улучшает качество самостоятельной работы магистранта.

При этом совместная коллективная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы и обсуждения идет обмен идеями, знаниями, способами деятельности. Воснове интерактивных методов лежат принципы активности обучаемых, взаимодействия, использование группового опыта и обязательной обратной связи. Создаваемая среда общения характеризуется взаимодействием участников, открытостью, равенством аргументов, накоплением совместного знания, возможностью взаимного контроля и оценки.

Интерактивный – означает взаимодействовать, находиться в режиме диалога, беседы. Главное заключается в том, что интерактивные методы в отличие от активных, ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности студентов в процессе обучения. Место преподавателя на таких занятиях сводится к направлению деятельности магистрантов на достижение целей занятия.

Дата добавления: 2017-02-01