Історична довідка

Зараз в Україні 347 ВНЗIII—IVрівнів акредитації, з них 233 (67 %) — державні (з них 82 — національні). В Україні навчаються: 2,05 млн. студентів (з них 33 % — на економічних спеціальностях). На 10 тис. населення припадає 550 студентів [28].

В Україні, як і в інших розвинутих країнах світу, вища освіта визнана однією з провідних галузей розпитку суспільства. Стра­тегічні напрями розвитку вищої освіти визначені Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про вищу освіту», Національною доктриною розвитку освіти, указами Президента України, постановами Кабінету Міністрів України.

Основною метою державної політики в галузі освіти є ство­рення умов для розвитку особистості і творчої самореалізації ко­жного громадянина України, оновлення змісту освіти та органі­зації навчально-виховного процесу відповідно до демократичних цінностей, ринкових засад економіки, сучасних науково-технічних досягнень.

Пріоритетними напрямами державної політики щодо розвитку вищої освіти є:

1) особистісна орієнтація вищої освіти;

2) створення для громадян рівних можливостей у здобутті ви­щої освіти;

3) постійне підвищення якості освіти, оновлення її змісту та форм організації навчально-виховного процесу;

4) запровадження освітніх інновацій та інформаційних техно­логій;

5) розвиток освіти, як відкритої державно-суспільної системи;

6) інтеграція вітчизняної вищої освіти до європейського та світового освітніх просторів.

Для реалізації цих напрямів реформування системи освіти України передбачає такі заходи:

1) перехід до динамічної ступеневої системи підготовки фахі­вців, що дасть змогу задовольняти можливості особистості в здо­бутті певного освітнього та кваліфікаційного рівня за бажаним напрямом відповідно до її здібностей, та забезпечити її мобіль­ність на ринку праці;

2) формування мережі вищих навчальних закладів, яка за фо­рмами, програмами, термінами навчання і джерелами фінансу­вання задовольняла б інтереси особи та потреби кожної людини і держави в цілому;

3) підвищення освітнього і культурного рівня суспільства, створення умов для навчання протягом усього життя;

4) збереження і примноження національних освітніх традицій.

У 2001 р. вступив у дію «Комплекс нормативних документів для розробки складових системи стандартів вищої освіти». Цим документом регламентуються нові вимоги до освіти і професій­ної підготовки фахівців у вищому навчальному закладі, що обу­мовлені ідеями й принципами ступеневої освіти в Україні.

В цьому контексті реформування вищої освіти України про­водиться із врахуванням вимог Міжнародної стандартної класи­фікації занять (ІSСО-88 (МСКЗ)), Міжнародної стандартної кла­сифікації освіти (ІSСЕВ-97 (МСКО), Міжнародного стандарту якості серії 1SO 9000 та вимог, критеріїв та стандартів, які узго­дили країни—учасниці Болонського процесу.

Європейські вищі навчальні заклади взяли на себе завдання та головну роль створення Європейського простору вищої освіти.

Стояти осторонь від цього процесу Україна не може. Освіта вже стала одним з найважливіших чинників політики. Україна починає робити відповідні кроки. Рішенням колегії Міністерства освіти і науки України від 28 лютого 2003 р. (протокол № 2/3—4) було ухвалено здійснення комплексу заходів щодо виходу націо­нальної вищої школи на міжнародний ринок освітніх послуг та здійснити комплекс заходів щодо організаційного забезпечення приєднання України до Болонського процесу.

Дата добавления: 2017-02-01