Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Разъединяющие формы


Объединяющие формы

Вопрос

ЛЕКЦИЯ № 2

Природа языка: сущность языка и его функции. Происхождение языка. Закономерности его исторического развития

План:

  1. Язык как социальное (общественное) явление.
  2. Функции языка.
  3. Язык и мышление.
  4. Теории происхождения языка.
  5. Современные представления о происхождении языка.
  6. Образование языков народностей, территориальных диалектов и наречий.
  7. Образование и развитие национальных языков.
  8. Взаимодействие языков в их историческом развитии.
  9. Внешние и внутренние факторы развития языков.

Литература:

1. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М.: Просвещение, 1987.

2. Головин Б.Н. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 1983.

3. Перетрухин В.И. Введение в языкознание. – М.: МГЗПИ,1984.

4. Реформатский А.А. Введение в языкознание. – М.: 1967.

5. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. – М.:1975.

Язык есть естественно возникшая и закономерно развивающаяся знаковая система, обладающая свойством социальной предназначенности: она существует не для отдельного индивида, а для сообщества людей.

Принято считать, что язык – явление общественное. Это представление вытекает из того, что сам язык возникает вместе с обществом. Ребенок, рожденный от говорящих родителей, но лишенный возможности жить среди людей, никаким языком не обладает. Если отлучение от человеческого общества продлится достаточно долго, то у этого несчастного «маугли» вообще исчезает возможность когда-либо овладеть языком людей, да и способность полноценно мыслить тоже. Жестокий «эксперимент» шаха Аббаса, приказавшего изолировать множество младенцев под присмотром евнухов с отрезанными языками, красноречиво показал, что в подобной ситуации у детей естественным образом вырабатывается вой, мяуканье, визг, лай, нечленораздельные звуки, но не язык.

«Язык возможен только в обществе. Уединенная работа мысли может быть успешна только на значительной ступени развития, при пользовании письменностью, отчасти заменяющей беседу. Лишение общества и его суррогатов может довести до отупения или сумасшествия даже высоко развитого человека» (А.А. Потебня).

Язык существует в различных социальных формах, которые делятся на формы (1) объединяющие и (2) разъединяющие людей.

· идиолект (речь индивида);

· говор (речь деревни или группы деревень);

· диалект (язык определенной территории);

· литературный язык (язык общества в целом, отличающийся социально регламентированной нормированностью);

· средство межнационального общения;

· мировой язык.

· жаргоны;

· арго;

· так называемые мужские и женские языки;

· кастовые и культовые языки.

Бесспорное утверждение, что язык – общественное (социальное) явление, не отрицает того, что и сам человек, и его язык – явление социально-биологическое, а потому и у языка есть врожденная, биологическая подоснова. Речь идет не о врожденности конкретного языка – русского, английского или французского, - а о врожденности языковой основы, на которой «случайно и исторично» вырастает речь каждого человека и языки человечества.



Специалисты сообщают, что имеется серия экспериментальных данных, подтверждающих биологическую регуляцию процесса овладения языком. Гены, отвечающие за язык, расположены на Х-хромосоме. Показательна разница между дефектами развития речи однояйцевых близнецов, с одной стороны, и разнояйцевых близнецов – с другой: в первом случае гораздо больше совпадений, чем во втором, когда речь одного из близнецов может вообще не иметь дефектов.

Исследовательница из канадского университета обследовала три поколения семьи из тридцати человек, у шестнадцати из которых отсутствовала способность к изучению правил грамматики, и пришла к выводу о том, что имеются убедительные свидетельства существования единственного доминантного гена, контролирующего способность к изучению грамматики. Если этот ген дефектен, страдает способность к запоминанию грамматических правил.

Таким образом,

1) язык не природное, не биологическое явление;

2) существование и развитие языка не подчинено законам природы;

3) физические признаки человека (например, расовые) не имеют отношения к языку;

4) языком обладают только люди – это вторая сигнальная система, которой нет у животных (теория И.П. Павлова о первой и второй сигнальных системах: впечатления, ощущения, представления от окружающей внешней среды как общеприродной, так и социальной (исключая слово, слышимое и видимое) – «это первая сигнальная система действительности, общая у нас с животными»; Вторая сигнальная система связана с абстрактным мышлением, образованием общих понятий и словом; «Огромное преимущество человека над животными заключается в возможности иметь общие понятия, которые образовались при помощи слов…», «…Слово составило вторую, специально нашу, сигнальную системудействительности, будучи сигналом первых сигналов».

 

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
На престол вступает последний русский император | Основні способи та принципи бюджетування

Дата добавления: 2014-01-04; Просмотров: 739; Нарушение авторских прав?


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


Рекомендуемые страницы:

Читайте также:
studopedia.su - Студопедия (2013 - 2020) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление
Генерация страницы за: 0.002 сек.