Оценка в баллах. 1 балл — ребенок не начал сотрудничать даже после o6учения и ведет себя неадекватно (кусает руки, хватает за лицо себя или взрослого

1. Принеси мяч:

1 балл — ребенок не начал сотрудничать даже после o6учения и ведет себя неадекватно (кусает руки, хватает за лицо себя или взрослого, идет в другую сторону от мяча и т.д.); 2 балла — ребенок идет вместе со взрослым к мячу, пытается взять его руками, хотя удержать его сам не может; 3 балла — ребенок идет к мячу, берет его, но удержать в руках при ходьбе не может, либо стоит и держит его, либо идет с мячом и роняет его; 4 балла — ребенок сразу начал сотрудничать.

2. Каталка: 1 балл — ребенок действует неадекватно в ситуации o6щения, нет стремления к совместным действиям; 2 балла — ребенок задачу принимает, выполняет совместно со взрослым, но на самостоятельный способ выполнения не переходит, нет целенаправленных действий; 3 балла — ребенок задание принимает, соглашается на совместное выполнение со взрослым, после обучения отмечается целенаправленность в действиях; 4 балла — ребенок задание принимает и самостоятельно выполняет.

3. Игра "Ку-ку": 1 балл — ребенок не начал сотрудничать даже после обучения, ведет себя неадекватно (машет руками, хватает экран и т.д.) 2 балла — ребенок фиксирует взор на игрушке с одной стороны экрана и не переводит его на другую сторону, у него есть приятие игрушки, но нет еще психологического новообразова­ния — представления; 3 балла — ребенок фиксирует взор на игрушке, переводит его на другую сторону экрана, он ожидает игрушку (наклоняет голо­ву) только при шестом предъявлении игрушки; 4 балла — ребенок охотно принимает игру, улыбается, актив­но фиксирует взгляд на игрушке, активно начинает ожидать иг­рушку с четвертого предъявления.

4. Пирамидки: 1 балл — ребенок не берет в руки колечки и ведет себя неадек­ватно после обучения; 2 балла — ребенок выполняет действия совместно со взрослым; 3 балла — ребенок подражает действиям взрослого; 4 балла — ребенок понимает и принимает задание, действуя по показу.

5. Доска Сегена: 1 балл — ребенок действует неадекватно, не готов к совмест­ным действиям со взрослым; 2 балла — ребенок принимает задание, но выполняет его толь­ко при совместных действиях со взрослыми; 3 балла — ребенок принимает задание, действует правильно только после показа и объяснения взрослого; 4 балла — ребенок принимает и выполняет задание самостоя­тельно. 6. Разложи игрушки: 1 балл — ребенок задание не принимает, действует неадекват­но даже в условиях обучения; 2 балла — ребенок принимает задание, но не дифференциру­ет предметы по функциональному признаку, раскладывает пред­меты без учета их свойств; 3 балла — ребенок принимает задание, но выполняет только после обучения; 4 балла — ребенок принимает и самостоятельно выполняет за­дание по образцу.

7. Построй башню: 1 балл — ребенок действует неадекватно; 2 балла — ребенок расставляет кубики не вертикально, а гори­зонтально, т.е. не может подражать; 3 балла — ребенок принимает задание и выполняет его по под­ражанию действиям взрослого; 4 балла — ребенок принимает и выполняет задание по показу взрослого.

8. Возьми игрушку: 1 балл — ребенок действует неадекватно даже после обуче­ния; 2 балла — ребенок тянется к любой игрушке; 3 балла — ребенок хорошо дифференцирует две игрушки после обучения; 4 балла — ребенок сразу выполняет инструкцию и может) повторить: "Ля-ля", "Ту-ту" — соответственно игрушкам.

9. Найди картинку: 1 балл — ребенок не понимает задания и действует неадекватно в условиях обучения; 2 балла — ребенок принимает задание, но самостоятельно не понимает принцип соотнесения картинки с игрушкой (кладет одну картинку на другую), после обучения не переходит на адекватное выполнение задания, звукоподражания нет; 3 балла — ребенок принимает задание, но сначала путает картинку и игрушку, после обучения задание выполняет верно, но звукоподражания нет; 4 балла — ребенок принимает задание, сразу понимает правильно его выполняет, в активе имеется звукоподража­ние.

10. Покатай куклу: 1 балл — ребенок задание не принимает, действует неадек­ватно в условиях обучения; 2 балла — ребенок задание принимает, но не может действовать с помощью тесемки, после обучения катает тележку, не используя тесемку; 3 балла — ребенок задание принимает, может действовать по подражанию, но действия с тесемкой одноразовые, нецеленаправленные; 4 балла — ребенок задание принимает, действует по подражанию соответственно действиям взрослого, используя тесемку.

Приложение 12

Дата добавления: 2014-01-04