Лекция №6

Советский период

Этапы развития методики

Третий этап (60-е гг.)

· Начало 60-х гг. ознаменовалось значительным увеличением количества иностранных граждан, приезжающих в СССР.

· 5 февраля 1960г. указом правительства СССР был учрежден Университет дружбы народов - теперь РУДН- для подготовки кадров народного хозяйства стран Азии, Африки и Латинской Америки.

· 1 сентября 1961г. Университет дружбы народов принял первых студентов.

· В 1961г. Для координации работы в области преподавания РКИ был создан Методический совет по русскому языку для иностранцев, председателем которого стал С.Г.Бархударов

· С 1967г. В России начинает издаваться специализированный журнал «Русский язык за рубежом».

· Значительным событием методической жизни 60-х.гг. следует считать публикацию первой общей методики преподавания РКИ под редакцией С.Г.Бархударова.

· Во вновь открывшемся Университете дружбы народов разрабатываются инновационные методы преподавания русского языка как иностранного.

Психологические основы преподавания РКИ в 60-е гг.

Теория речевой деятельности

Базировалась на положениях теории деятельности Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева и исследованиях психолингвистов 60-х гг.

Теория формирования речевых навыков и умений

Интерес к этой теории был продиктован необходимостью дать обоснование последовательности перехода от знаний к умениям и навыкам.

Четвертый этап развития методики РКИ (70-е гг.)

Открытие в Москве Института русского языка им.А.С.Пушкина(1974г.)

Организация издательства «Русский язык»(1974г.)

Создание при ряде ведущих вузов страны отделений по подготовке преподавателей РКИ и факультетов повышения квалификации.

Проведение II(1973г.Болгария), III(1976г.Польша), IV(1979г.Берлин) конгрессов МАПРЯЛ.

В качестве теоретической базы преподавания языка стали рассматривать коммуникативно-деятельностный(лично-деятельностный) подход к обучению.

Впервые об этом написала И.А.Зимняя(1978г.)

В связи с неудовлетворенностью результатами обучения по сознательно-практическому методу, оставшегося ведущим в методике с 60-х гг., предпринимаются попытки его усовершенствования за счет коммуникативной и практической направленности обучения.

Был создан учебный комплекс «Русский язык для всех»(1970), учебник для подготовительных факультетов «Старт-I»(1978), для краткосрочных курсов «Темп»(1979), для зарубежных школ «Горизонт-I»(1977), для средних специальных учебных заведений.

Повышенный интерес вызывают интенсивные методы обучения, в том числе аудиовизуальный и аудиолингвальный.

1)аудиозизуальный метод привлекал преподавателей своей ориентацией на обучение устной речи в короткие(сжатые)сроки с ориентацией на речемыслительные способности уч-ся и широкое использование средств зрительной и слуховой наглядности.

2)аудиолингвальный метод предусматривал использование магнитофонных записей и лингафонной техники, выполнение тренировочных упражнений, формирующих устойчивые навыки

Дата добавления: 2014-01-04