Описание выборки респондентов

При выборки объекта мы выбрали две разные социальные группы по профессии. Между этими группами существуют разные социальные признаки. Санитары – в основном своем составе, молодые, студенты, практиканты-стажеры. Врачи более взрослые индивиды, с определенным опытом и стажем, уже имеющие высшее образование и, в некоторых случаях, не имеющие семью, а значит, более обеспеченные в материальном положении. Санитары, в основном, студенты, а, следовательно, с неустойчивым социальным статусом и менее обеспеченные в материальном положении.

11. Зависимая переменная – изучение социального неравенства в конкретной социальной среде;

Независимая переменная – профессиональный статус групп.

12. Метод сбора информации – сбор первичной информации при помощи анкеты.

Примерные социологические вопросы:

1. Каков ваш прожиточный минимум?

1.1.115 тыс.тг.

1.2.120 тыс.тг.

1.3.25 тыс.тг.

1.4.30 тыс тг.

1.5.35 тыс.тг.

1.6.40 тыс.тг. и более

2. Из какой семьи вы произошли?

2.1.рабочие промышленных предприятий

2.2.работники аграрного производства

2.3.государственные служащие

2.4.работники бюджетной организации

2.5.предприниматели

2.6.военные

2.7.другое (указать)

3. Материальный уровень вашей семьи вы определяете как…

3.1.очень высокий

3.2.высокий

3.3.средний

3.4.низкий

3.5.очень низкий

3.6.не могу определить

4. Каким образом вы предпочитаете проводить свободное время?

3.1.сходить в клуб, в кино и т.д.

3.2.ходить в магазин

3.3.у меня не бывает свободного времени

3.4.не могу не куда ходить, т.к. у меня не нормированный график

3.5.другое (указать)

5. Довольны ли вы своей работой?

5.1.нет, т.к. низкооплачиваемая

5.2.не очень, но нет другой

5.3.да, вполне устраивает

5.4.да, она мне очень нравится

5.5.не задумывался, мне все равно

5.6.другое (указать)

6. Где вы предпочитаете делать покупки?

6.1.на рынке

6.2.в недорогих магазинах

6.3.в супермаркетах (Алем, Рамстор и т.д.)

6.4.мне все равно, т.к. я не занимаюсь покупками

6.5.другое (указать)

7. На что расходуете свой основной доход?

7.1.на коммунальные услуги

7.2.на некоторые непродовольственные товары (недорогая одежда, обувь и т.д.)

7.3.товары длительного пользования (модная одежда, бытовая техника и т.д.)

7.4.основной набор продуктов питания

7.5.на сбережения в банке

7.6.на развлечения

7.7.другое (указать)

8. Как вы проводите отпуск?

8.1.езжу за границу

8.2.предпочитаю проводить его дома

8.3.нет возможности, средств для длительных поездок

8.4.езжу на дачу, в деревню

8.5.у меня не было отпусков, т.к. я не беру его, потому что он не оплачивается

8.6.другое (указать)

9. Как вы расходуете остатки своих доходов?

9.1.откладываю (на черный день)

9.2.откладываю на различные поездки

9.3.трачу на развлечения

9.4.покупаю газету, журналы и т.д.

9.5.у меня не бывает остатков

9.6.другое (указать)

13. Проводится опрос по каждой группе отдельно, обрабатываются полученные данные и обобщаются в таблице.

Вопрос	I группа	II группа
количество	%	количество	%
Варианты ответов 1.
2.
3.

14. Дается описание полученных результатов, сравниваются позиции групп по поставленному вопросу.

15. Подводится заключение по проведенному исследованию, где сравниваются полученные данные и выдвинутая гипотеза.

16. Приводится список использованной литературы.

Задания для СРС

1. Внимательно ознакомьтесь и проанализируйте приведенные ниже определения, выявите их общие черты и особенности, выберите то из них, которое по вашему мнению, позволяет более отчетливо уяснить, что представляет собой социология и каковы ее возможности в изучении, объяснении и изменении общества.

Определение понятия «социология»

Автор	Содержание понятия
М.Вебер	Социология… есть наука, стремящаяся, истолковывая, понять социальное действие и тем самым каузально объяснить его процесс и воздействие.
Э.Гидденс	Социология- это изучение общественной жизни человека, изучение групп и обществ. Это ослепительное и захватывающее предприятие, чьим предметом является поведение людей как социальных существ. Поле деятельности социологии чрезвычайно широко, от анализа случайных столкновений на улице до исследований глобальных социальных процессов.
П.А.Сорокин	Социология- это наука, изучающая поведение людей, живущих в среде себе подобных.
Н.Смелзер	Социология- это научное изучение общества и общественных отношений. Она черпает данные (факты) из реального мира и пытается объяснить их на основе научного анализа.

2. Дайте оценку приведенным ниже суждениям; определите, какие из них правильные, а какие неправильные.

Содержание суждения	Правильное	Неправильное
Объект социологии- развитие общества и взаимодействующих в его рамках и условиях людей – индивидов и их групп.
Предмет социологии возникает вследствие выделения исследователем из ее объекта – общества – существенных особенностей и взаимодействий.
Предметом социологии является изучение классовой борьбы.
Предметом социологии является исследование взаимодействий личностей и социальных общностей друг с другом и с условиями их существования и развития.
Ключевой категорией социологии является социальная общность. Ключевой категорией социологии является государство. Основная задача социологии - наблюдение и описание социальных процессов. Основная задача социологии - изучение социальных конфликтов и процессов, тенденций их развития.

3. В таблице, расположенной ниже, приведены названия основных функций и их содержания. Однако в некоторых строчках название и содержание функций оказались перепутанными. Вам нужно разобраться в этой путанице и установить, какому названию функции социологии соответствует ее содержание.

Название функций	Содержание функций
Познавательная	Изучение и понимание общества, его структуры, особенности взаимодействия индивидов и их групп друг с другом и условиями жизнедеятельности.
Концептуально-описательная	Осуществление оценки того, соответствует или нет то или иное общество, существует то или иное общество, существующие в нем социальные организации и институты, права и нормы ожидания индивидов и социальных групп, их нуждам, потребностям, интересам.
Объясняющая	Формулирование понятий, категорий и теорий, а также правил описания, отражающих особенности социальной реальности.
Оценочная	Научное объяснение социальных явлений, событий и процессов на основе выявленных фактов, тенденций и закономерностей.
Мировоззренчески-идеологическая	Выявление социальных прогнозов, построение наиболее вероятностных сценариев развития тех или иных событий в будущем, определение возможной траектории дальнейшего развертывания социальных процессов.
Прогностическая	Разъяснение и претворение в жизнь определенных общественно- политических идеалов.
Управленческая	На основе выявления тенденций и закономерностей социального развития и определения прогнозов формулирование научно обоснованных рекомендаций, ориентирующих органы власти на то, как лучше управлять социальными процессами.
Образовательная	Тиражирование и распространение социологических знаний и оценок, оказание через систему учебных заведений и повышения квалификации помощи людям и организации лучше узнавать общество и изменять его к лучшему.

4. Напишите небольшое сочинение на тему «Каковы Ваши ожидания от учебного курса «Социология». В этой работе попытайтесь ответить на вопрос: как можно использовать социологические знания а) каждому гражданину, б) специалисту Вашей профессии.

5. Составьте реферат по статье П. Монсона «Лодка на аллеях парка. Введение в социологию» («Социологические исследования», 1996, №3, №5) и ответьте на вопросы: что значит: а) изучить общество; б) объяснить общество; в) понимать общество.

6. Заполните таблицу:

Этапы исторического развития социологической мысли	Основные представители	Основные методы исследования	Основные объекты изучения.

7. Ознакомьтесь с учебным материалом (Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная социология, с.16-20) и ответьте на вопросы:

а) как О. Конт сформулировал закон трех фазисов умственного развития человечества?

б) что означает применение «позитивного метода» к познанию общественной жизни?

8. Ознакомьтесь с учебным материалом

(П. Сорокин Общедоступный учебник социологии, гл.IX в.: практикум по социологии с.156-161) и ответьте на вопросы:

а) какие школы в социологии выделял П. Сорокин;

б) дайте характеристику основным социологическим школам;

в) какие социологические теории относятся к монистической категории;

г) какие социологические теории относятся к плюралистической категории.

9. Подготовьте краткие сообщения по проблемам:

а) Эволюционно- органическое направление в социологии Г. Спенсера;

б) Социология «социального факта» Э. Дюркгейма;

в) «Понимающая социология» М. Вебера;

г) Интегральная социология П. Сорокина;

д) Эволюция теоретической социологии XX века;

е) Особенности российских социологических направлений (по выбору: анархизм М. Бакунина, П. Кропоткина; взгляды народников; психологическое направление; легальный марксизм; плюралистическая социология М. Ковалевского и др.)

ж) Особенности казахской социальной мысли (по выбору: А. Кунанбаев,

Ч. Валиханов, И. Алтынсарин и др.)

10. Понятийно- терминологическая игра «Основные теории развития общества»

Цель игры: помочь студентам усвоить основные категории и понятия социологии, раскрывающие сущность общества.

Задачи:

1.Повысить познавательную активность и коммуникационные способности студентов в процессе обучения;

2.Привить навыки организации дискуссии на основе метода малых групп;

3.Научить студентов самостоятельно проводить анализ понятий.

Организация игры:

1.Студенческая группа подразделяется на дискуссионные подгруппы по 5-6 человек;

2.Каждая подгруппа представляет и отстаивает свою теорию развития общества (формационная, постиндустриальная, постэкономическая, коммуникативная, социальной системы, высокой (поздней) современности).

3.Подгруппа составляет термино – карту (6-8 ключевых понятий по теории), схему развития общества согласно представляемой теории.

4.Задача подгруппы - доказать научную обоснованность представляемой теории.

5.В ходе обсуждения происходит научная дискуссия.

6.Оценка итогов производится экспертной комиссией в составе преподавателя и по 1 участнику от каждой группы.

11. Составьте таблицу – схему «Основные теории происхождения общества»:

Название теории	Исходная категория	Основные социологические понятия

12. Ознакомьтесь с учебным материалом (Кравченко А.И., Социология, 2003, с.с.55-69). Выполните следующие виды работы:

а) выпишите все значения понятия «общество»;

б) приведите признаки общества с точки зрения Э. Шилза, Р. Марша;

в) выделите подсистемы (сферы) общества;

г) приведите модель общества К. Маркса.

13. Ознакомьтесь с учебником (Кравченко А.И. Социология, 2003, с.с.89-121). Выполните следующие виды работы:

а) приведите критерии типологии общества;

б) составьте таблицу- схему: ступени развития общества:

Ступень развития общества	Основной вид деятельности	Форма общественной организации	Тип социальных групп

в) Дать характеристику теории развития общества Э. Дюркгейма.

14. Ознакомьтесь с учебным материалом (Козаринова Н.В, Филатова О.Г., Хренов А.Е. Практикум по социологии, М., 2001, с.с.111-117). Составьте сравнительную таблицу традиционного и современного общества по 9 основным признакам (пример:)

Традиционное общество	Современное общество
1.Естественное разделение труда (преимущественно по половозрастному признаку). ……….. 9.	1.Глуьокое разделение труда (на профессионально- квалифицированной основе). ………….. 9.

15. Используя данные схемы, дайте характеристику стратификационных систем в нашем обществе.

Тип стратификационной системы	Стратификационные критерии
1.Физико–генетическая	-естественные социально-демографические признаки (пол, возраст, физические качества)
2.Кастовая	-этнические различия, закрепленные нормами
3.Сословно-корпоративная	-формальные права и обязанности, закрепленные законодательным порядком, часто передающиеся по наследству
4.Этакратическая	-положение во властно-государственных иерархиях (политических, военных, хозяйственных), возможности мобилизации и распределение ресурсов, привилегии властных позиций
5.Социально-профессиональная	-содержание и условия труда, квалификация (опыт, умения, навыки)
6.Классовая	-характер и размер собственности на средства производства и производимый продукт, уровень получаемых доходов и личного материального благосостояния
7.Культурно-символическая	-доступ к социально значимой информации, возможности ее использования
8.Культурно-нормативная	-образ жизни, нормы поведения, социальный престиж группы
9.Социально-территориальная	-распределение ресурсов между регионами (рабочие места, жилье, услуги, транспорт и т.п.)

16. Проанализируйте различные подходы к определению классов. Выделите сходные и различные классообразующие критерии. Какое из приведенных определений подходит для характеристики классовой структуры нашего общества.

«Классы-большие группы людей, отличающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению (большей частью закрепленному и оформленному в законах) к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а, следовательно, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают» (В.И. Ленин).

«Класс- это совокупность статусных групп, занимающих сходные рыночные позиции и обладающих схожими жизненными шансами» (М. Вебер).

«Основанием для выделения класса может служить критерий наличия или отсутствия экономической власти, признаками которого выступают: возможности контроля (распоряжения экономическими ресурсами), размеры собственности (юридическое владение ресурсами), рыночные позиции (способности и квалификации), рыночные позиции (способности и квалификация)» (У. Рансимен).

17. Ознакомьтесь с данной схемой (см. Арутюнян Ю.В. О социальной структуре постсоветской России //Соц Ис, 2002 №9).

Социальная структура постсоветского общества.

Дата добавления: 2013-12-12