КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Основы организации физического воспитания в вузе
Ценностные ориентации в отношении студентов к физической культуре Под ценностями понимаются предметы, явления и их свойства, необходимые обществу и личности в качестве удовлетворения их потребностей. В сфере физической культуры ценности по качественному критерию могут быть направлены на: · Материальные · Физические · Социально-психологические · Психические · Культурные Физическая культура в вузе выполняет следующие функции: · Преобразовательно-созидательскую · Организационную · Творческую · Проективно-прогностическую · Ценностно-ориентационную При изучении дисциплины «физической культуры» программы вузов должны основываться на государственном стандарте. Чтобы достичь цели физического воспитания – нужно решать следующие задачи: воспитательные, образовательные, развивающие и оздоровительные: · Понимание роли физической культуры в развитии личности. · Научно-практические основы физической культуры. · Овладеть системой практических знаний и навыков. · Обеспечить общую и профессиональн0-прикладную физическую подготовку. Обязательный минимум дисциплины «физическая культура» включает следующие дидактические единицы, освоение которых предусмотрено тематикой теоретического, практического и контрольного учебного материала. Теоретический материал формирует систему научно-практических знаний и отношение студентов к физической культуре. Практический раздел учебного материала состоит из двух подразделов: методико-практического и учебно-тренировочного. Первый обеспечивает овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности. Второй – помогает приобрести опыт творческой и практической деятельности в спорте. Контрольный раздел обеспечивает оперативную, текущую и итоговую информацию о степени и качестве овладения теоретических и методических знаний и умений. Оперативный контроль создает информацию о ходе выполнения конкретного раздела. Текущий позволяет оценить степень освоения раздела, темы, вида учебной работы. Итоговый контроль (зачет, экзамен). Студент может быть допущен к итоговой аттестации при условии обязательных тестов, предусмотренных в течение последнего семестра обучения. Аттестация проводиться в форме устного опроса по теоретическому и методико-практическому содержанию программы. Студент завершающий обучение по дисциплине «Физическая культура», должен: · Понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста. · Знать основы физической культуры и здорового образа жизни. · Иметь мотивационно-ценностное отношение и самоопределиться в физической культуре с установкой на здоровый образ жизни.
Обязательные тесты физической подготовленности студентов основного и спортивного отделений.
При итоговой аттестации в окончательной оценке учитывается уровень выполнения студентом практического раздела программы. Освоить содержание данной дисциплины за 408 учебных часов. Для практических занятий студенты распределяются после медицинского обследования по учебным отделениям: основному, специальному, спортивному. Распределение проводиться в течение учебного года. Наполняемость групп специальное отделение 8-10 чел, основное – 12-15 человек. В основное обучение зачисляются студенты те, кто отнесен в основную и подготовительную группу. В специальную студенты попадают с учетом уровня их функционального состояния, пола. Студенты освобожденные от практических занятий на длительный срок, зачисляют в специальное учебное отделение для освоения доступных разделов программы. В спортивное отделение зачисляются студенты, имеющие высокий уровень подготовленности в избранном виде спорта, с обязательным выполнением в установленные сроки зачетных требований. Перевод студентов из одного учебного отделения в другое осуществляется после окончания семестра или учебного года. Перевод студента в специальное учебное отделение на основе медицинского заключения может производиться в любое время учебного года. При проведении зачета студенты, освобожденные на длительный период от практических занятий, выполняют письменную тематическую работу. В физическом воспитании используют разнообразные формы учебных занятий. Учебные занятия проводятся в форме: · Теоретических, практических, контрольных. · Индивидуальных, групповых занятий и консультаций. · Самостоятельных занятий по заданию и под контролям преподавателя. Внеучебные занятия организуются в форме: · Выполнение физических упражнений и рекреационных мероприятий в режиме учебного дня. · Занятия в спортивных клубах, секциях, группах по интересам. · Самостоятельных занятий физическими упражнениями, спортом, туризмом. · Массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий.
Тема 2. Социально-биологические основы физической культуры Часть первая 2.1 Развитие организма осуществляется с момента зачатия до ухода из жизни. Это развитие называется в онтогенезе. При этом различают 2 периода: внутриутробный (от момента зачатия и до рождения) и внеутробный (после рождения). Родившийся унаследует от родителей генетически обусловленные черты и особенности. С возрастом у человека увеличивается масса тела, рост, вес и т.д. Рост наблюдается у человека примерно до 20 лет. У девочек интенсивность роста наблюдается от 10 до 13 лет, у мальчиков 12-16 лет, стабилизируется масса тела к 20-25 годам. В последнее время в ряде стран наблюдаются процессы акселерации (ускорение). Оно связано с ускорением роста, половой зрелости, двигательных координаций и психических явлений. Юношеский возраст (16-21 год), зрелый возраст (22-60 лет), пожилой возраст (61-74 года) и старческий 75 и более. В основе жизнедеятельности организма лежит процесс автоматического поддержания жизненно важных факторов, всякое отклонение ведет к немедленной мобилизации механизмов, которые восстанавливают этот уровень (процесс гомеостаза), т.е. постоянство внутренней среды организма. Постоянство поддерживается благодаря саморегуляции обмена веществ, кровообращения, пищеварения, дыхания и др. Организм человека представляет собой сложную биологическую систему. В организме человека имеется огромное количество кислот, каждая из которых выполняет свои, присущие только ей функции.
2.2 Анатомно-морфологические особенности и основные физиологические функции организма В строении тела человека имеется много общего с высшим млекопитающим, т.е. строение внутренних органов, нервной системы и т.д. Органы человека построены из тканей, ткани состоят из клеток и межклеточного вещества. Клетка обладает возбудимостью, раздражительностью участвует в обмене веществ, способна к росту, размножению, передаче генетической информации и приспособлению к условиям среды. Межклеточное вещество – это продукт жизнедеятельности клеток, оно состоит из основного вещества и расположенных в нем волокон соединительной ткани. В организме человека более 100 триллионов клеток. Совокупность клеток и межклеточного вещества образует ткань. Различают четыре вида тканей: эпителиальную (покров, защитная функция, секреторная функция); соединительную (рыхлая, плотная, хрящевая, костная и кровь); мышечную (поперечно-полосатая, гладкая сердечная); нервную (состоит из нервных клеток, проводящих нервные импульсы). Орган – это часть целостного организма в виде комплекса тканей. В создании органа участвуют четыре вида тканей, но лишь одна из них является рабочей. Для мышц основной является мышечная, для печени – эпителиальная, для нервных образований – нервная. Совокупность органов, выполняющих общую для них функцию называют системой органов (пищеварительная, дыхательная и т.д.) и аппаратом органов (опорно-двигательный, эндокринный, вестибулярный и др.).
2.3 Функциональные системы организма
Дата добавления: 2013-12-12; Просмотров: 500; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |