Лекция 7

Контрольные вопросы

1. Каким образом в процессе обучения осуществляется переход от неосознанных понятий к осознанным?

2. Каковы психологические предпосылки выработки навыков в про­цессе обучения?

3. Какое влияние оказывают мнемическая и познавательная уста­новки на непроизвольное запоминание текста в процессе обуче­ния?

4. С помощью каких методических приемов может быть выявлена степень внушаемости школьников?

5. Каким образом может быть выявлен процесс развития внутрен­него плана действия школьников?

6. Каковы психологические предпосылки реализации суггестопеди­ческой системы обучения?

7. За счет каких факторов в рамках релаксопедии активизируется процесс усвоения учебного материала?

8. Какие приемы развития творческого мышления предложил ис­пользовать Э. де Боно? Дополнительная литература для самостоятельной работы по теме

1. Боно Э. Латеральное мышление. — СПб.: Питер, 1997. 315 с.

2. Боно Э. Рождение новой идеи: О нешаблонном мышлении. — М.: Прогресс, 1976. 144 с.

3. Боно Э. Учите вашего ребенка мыслить. — Минск: Попурри, 1998. 329с.

4. Боно Э. Шесть шляп мышления. — СПб.: Питер, 1997. 243 с.

5. Выготский Л. С. Мышление и речь. Собр. соч.: В 6 т. Т. 2. Проб­лемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1982. С. 5-361. 6. Гейхман Л. К. Релаксопедия как средство активного усвоения ино­язычного материала // Методы интенсивного обучения иност­ранным языкам / Отв. ред. С. И. Мельник. - М., 1978. Вып. 4. С. 72-79.

7. Зйнченко П. И. Непроизвольное запоминание. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.562с.

8. Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным язы­кам: теория и практика. — М.: Рус. яз., 1992. 254 с.

9. Лозанов Г. Суггестопедия при обучении иностранным языкам // Методы интенсивного обучения иностранным языкам / Отв. ред. С. И. Мельник. - М., 1973. Вып. 1. С. 9-17.

10. Лозанов Г. Сущность, история и экспериментальные перспекти­вы суггестопедической системы при обучении иностранным язы­кам // Методы интенсивного обучения иностранным языкам / Отв. ред. С. И. Мельник. - М., 1977. Вып. 3. С. 7-16.

11. Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика. — М.: Пе­дагогика, 1976. 280 с.

12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. II. — М.: Педагогика, 1989. С. 28-39.

13. Соколов В. Н. Педагогическая эвристика: Введение в теорию и ме­тодику эвристической деятельности. — М.: Аспект Пресс, 1995. 255 с.

14. Шварц И. Е. Внушение в педагогическом процессе. — Пермь, 1971. 304с.

15. Шварц И. Е. Экспериментальная разработка основ релаксопедии // Методы интенсивного обучения иностранным языкам / Отв. ред. С. И. Мельник. - М., 1978. Вып. 4. С. 63-71.

Дата добавления: 2013-12-13