Формирование и реализация ПДН

Весь процесс формирования письменно-двига­тельного ФДК в зависимости от целей и содержания задач обучения условно делится на четыре этапа: элементное письмо, буквенное письмо, связное письмо, скорописное письмо.

На этапе элементного письма основные педагогические задачи сводятся к ознакомлению обучающихся со звуковым составом слов, буквенными обо­значениями звуков, графическими характеристиками письменных знаков, пра­вилами их слитного выполнения, гигиеной и техникой письма.

Этап буквенного письма предполагает формирование у учеников зритель­ных представлений о правильной форме и размерах письменных знаков, разви­тие и закрепление практического навыка их выполнения, расположения отно­сительно друг друга.

На этапе связного письма вырабатываются навыки равномерного наклона, размера, разгона, расстановки, нажима при выполнении письменных знаков, правильного их соединения в составе слов, пространствен­ной ориентации в рукописи и т.д. При этом ранее приобретенные навыки постепенно автоматизируются.

Скорописное письмо является этапом окончательной автоматизации тех­нических и графических навыков. К этому времени учащиеся уже четко представляют слова рукописного текста в виде слуховых, зрительных и двигательных образов и постепенно обретают возможность пере­ключать свое внимание с письменно-двигательного процесса на смысловую и письменно-речевую стороны письма.

Формирование ПДН, по данным Л.А. Винберга И М.В. Шванковой, заканчивается в 25-30 годам.

Физиологической основой формирования письменно-двигательного ФДК является условно-рефлекторная деятельность нервной системы человека. Со­гласно учению И. П. Павлова о фазности в протекании нервных процессов при выработке условных рефлексов, в судебном почерковедении различают три стадии в формировании письменно-двигательного навыка: генерализацию воз­буждения, развитие внутреннего торможения, закрепление коркового динами­ческого стереотипа [1, с.139]. Особенностью стадии генерализации является иррадиация возбудитель­ного процесса в коре головного мозга. Возникнув в доминантном очаге, ирра­диация охватывает нервные двигательные центры мышц, в том числе и тех, ко­торые непосредственно не участвуют в акте письма. Этим достигается напря­жение всех рабочих органов, прежде всего - плечевого пояса и привычно пи­шущей руки.

Для стадии развития внутреннего торможения характерно постепенное ограничение иррадиации возбудительного процесса. Торможение способствует устранению групп мышц, функционально не связанных с письмом, непродук­тивных движений рабочих органов, совершаемых в начале выработки техниче­ских и графических компонентов письменно-двигательного навыка. Основой торможения являются указания и поправки учителя, самоконтроль обучающе­гося.

На стадии закрепления коркового динамического стереотипа становится возможным более точное выполнение письменных знаков вследствие опти­мального чередования процессов возбуждения и торможения. В процесс письма вовлекаются только необходимые группы мышц рабочих органов. Движения становятся согласованными и свободными. В результате происходит совершен­ствование формирования письменно-двигательного навыка, завершается его автоматизация.

Закономерности реализации письменно-двигательного ФДК являются центральной проблемой современного судебного почерковедения. Ее исключительная важность состоит в том, что разрешение данного вопроса связано с познанием психофизиологической сущности почерка, раскрытием природы его признаков.

Отечественные криминалисты для изучения механизма письма использо­вали учение И. П. Павлова об условно-рефлекторной деятельности и динамиче­ском стереотипе, а также труды известных физиологов П. К. Анохина и Н. А. Бернштейна, что позволило разработать криминалистическую концепцию нейрофизиологической организации письменно-двигательного акта.

Суть этой концепции заключается в том, что каждый акт реализации пись­менно-двигательного навыка человека представляет собой сложную саморегули­рующуюся функциональную систему с уровневой иерархической организацией, которая действует по принципу рефлекторного кольца. Письменно-двигательная функциональная система представляет собой временную совокупность различных нервных центров и периферических органов, объединенных для достижения полезного результата деятельности – рукописи. Именно полезный результат определяет особенности структуры данной функциональной системы, то есть необходимый подбор рабочих органов и регулирующих их деятельность нервных центров.

Дата добавления: 2013-12-13