Реактивный тип

Эти дети выглядят исключительно деятельными (их и назы­вают гиперактивными), но фактически – это двигательная расторможенность, вынужденная, неуправляемая реактивность, со­четающаяся с повышенной возбудимостью, переключаемостью и утомляемостью. Быстрая смена деятельностей у «реактивных» детей происходит автоматически, непро­извольно, без участия процесса внимания, то есть без настрой­ки на деятельность и без последующего контроля за ее выполне­нием.

Поведение реактивных детей является в полном смысле слова «полевым», в соответствии с определением Курта Левина. Оно направляется окружающими вещами, предметами и людьми. Пред­меты «притягивают» их к себе. Дети обязательно должны дотро­нуться до всего, что попадает им на глаза, взять в руки даже те предметы, которые им абсолютно не нужны. Свое поведение они контролировать не могут. Они сначала действуют, а потом пони­мают, что произошло.

Присутствие учителей или родителей не является для реак­тивных детей сдерживающим фактором. На резкое замечание реактивные дети дают резкий ответ. Именно «реактивные» дети доставляют больше всего хлопот и неприят­ностей учителям, родителям и друзьям (которых они быстро те­ряют), но и сами они при этом сильно страдают. Они пытаются, но не могут выполнить обещания, дают слово и не могут его сдержать. Их повышенная реактивность приводит к тому, что они значительно больше успевают натворить в периоды релак­сации мозга, чем дети с другими типами ММД.

Обучаемость у реактивных детей объективно лучше, чем у астеничных. Среди них нередко встречаются действительно ори­гинальные, талантливые дети. Но и случаи задержек психическо­го развития у реактивных детей не являются редкостью.

В процессе урока дети этого типа также периодически «от­ключаются», не замечая этого. Они быстро утомляются и не мо­гут сохранять восприимчивость и умственную работоспособность до конца учебного дня, хотя остаются двигательно активными до позднего вечера.

Память у них может быть в норме, но из-за исключительной неустойчивости внимания запоминание носит непланомерный характер.

Эмоциональные реакции реактивных детей бурные, но обычно быстро проходящие. Богатые внешние проявления могут соче­таться с неглубокими внутренними переживаниями. Обычно необходимо медикаментозное лечение, уменьшаю­щее реактивность, чтобы дети этого типа могли без конфликтов посещать школу.

Дата добавления: 2013-12-13