Розвиток сприйняття дитини в онтогенезi

Новонароджений в зв’язку з недосконалістю своєї ЦНС бачить свiт перевернутим (як у фотоапаратi). Однак, з перших же днiв свого життя вiн не лише спостерiгає цей свiт, але й вiдчуває його на дотик. Внаслідок цього виникають і удосконалюються зв’язки мiж зоровим, шкiрним та м’язово-руховим аналiзатором і формується звичайне для людини сприйняття навколишнього:

15 день - фiксує погляд на предметах, що рухаються;

8 тижнiв - зупиняє погляд на нерухомих предметах;

3 мiсяцi - повертає голову до того, хто говорить; розпочинаються кольоровi сприйняття; виникає сприйняття як образ предмета; слiдкує очима за предметами, що рухаються;

1 рiк - сприйняття простору обмежується рамками свого тiла. Сприйняття слова як цiлiсного звукового i смислового комплексу; розумiє просте речення, хоча не знає змiсту складових слiв;

1,5 року - вiдрiзняє своє дзеркальне вiдображення вiд тiла;

2 роки - активно манiпулює словами у зв’язку з об’єктами i дiями; добре сприймає простi геометричнi форми;

3 роки - використовує уявлення «простору в просторi», починає диференцiювати «праве- лiве»;

4-5 рокiв - вiзуальне вiдображення складних форм ускладнене;

Пiсля 6 рокiв - дослiдження форм предметiв лише очима, розвиток просторового уявлення.

У зрiлому та похилому вiцi вiдбувається зниження смакової, нюхової, больової та тактильної чутливості, залишаючись на межi нижнього показника норми. Знижується здатнiсть до акомодацiї із розвитком далекозорості, звужується поле зору. Знижується слух до рiвня глухуватості, особливо - на розрiзнення мови, мовлення. На пiзнiх етапах старостi звужуються дiапазони усiх сенсорних систем органiзму.

ОСНОВНI ВИДИ РОЗЛАДIВ ВIДЧУТТЯ І СПРИЙНЯТТЯ

1. Гiперестезiя - пiдвищена чутливiсть до зовнiшнiх подразникiв.

2. Гiпестезiя - знижена чутливiсть із пiдвищенням порога сприйняття. Анестезiя - повна втрата чутливостi.

3. Парастезiї - неприємнi багатомiрнi вiдчуття (печiя, поколювання, стягування) на поверхнi тiла, що виникають при органiчному чи функцiональному розладi нервових провiдникiв (наприклад, судинної iннервацiї).

4. Галюцинацiї - хибнi сприйняття без реального об’єкта, коли виникають чуттєвi зоровi, слуховi та iншi образи, причому у цей момент на органи вiдчуттiв не дiє вiдповiдний їм подразник. Галюцинацiї не залежать вiд волi та свiдомостi людини i є продуктом хворого мозку (вiдносяться до так званих «продуктивних розладiв психіки»).

КОНТРОЛЬНI ЗАПИТАННЯ

1. Що таке перший етап пiзнавальної дiяльностi?

2. Що таке аналізатор? Загальна будова аналiзатора.

3. У чому сутність вчення про аналiзатори?

4. Дайте визначення «вiдчуття», наведiть приклади вiдчуття.

5. Як класифiкують вiдчуття?

6. Якi загальнi якостi вiдчуттiв?

7. Що таке сприйняття, наведiть приклад сприйняття.

8. Класифiкацiя сприйняттів.

9. Розкажiть про якостi сприйняття.

10. Загальні закономiрностi вiдчуттiв та сприйняття у нормi.

11. У чому зміст теорiя рефлекторного вiдображеня?

12. Що ви знаєте про сенсорну депривацiю?

13. Визначення, класифiкацiя, приклади iлюзiй.

14. Що таке уявлення, яка його різниця від сприйняття?

15. Якi особливостi сприйняття у дитячому вiцi?

16. Особливостi сприйняття людей похилого вiку.

17. Якi основнi розлади iснують у сприйняття?

ЗАНЯТТЯ №3

Дата добавления: 2013-12-13