Основні якості сучасного менеджеру

Завданнями менеджера і керівника любого рівня є:

- пізнання свого суб'єкта управління;

- виявлення факторів, закономірностей і причин, які впливають на його поведінку;

- розгляд загальновживаних і часткових методів впливу на О з метою отримання необхідного результату;

- визначення методів аналізу або експерименту застосування пропонованих підходів до свого об'єкта;

- застосування відібраних методів;

- аналіз отриманих результатів, корекція і модифікація методів управління щодо своєї системи.

Сучасний соціальний менеджер виступає як:

1. Керівник, який наділений владою і керує колективом.

2. Лідер, який здатний вести за собою підлеглих, використовуючи свій авторитет, високий професіоналізм, позитивні якості і емоції.

3. Дипломат, який встановлює контакти з партнерами і владою, успішно долає внутрішні і зовнішні конфлікти.

4. Вихователь, який наділений високими моральними якостями, здатний створити колектив і направити його розвиток у потрібне русло.

5. Інноватор, який розуміє роль науки в сучасних умовах, уміє оцінити і впровадити у виробництво той чи інший винахід або „ноу-хау".

6. Просто людина - чесна, яка наділена глибокими знаннями і різносторонніми здібностями, високим рівнем культури, вирізняється рішучістю характеру і в той же час розсудливістю, яка здатна бути взірцем у всіх взаємовідносинах.

Література:

1. Безруких М. Что могут родители сделать для того, чтобьі сгладить у детей отрицательньїе последствия школьньїх трудностей? //Все для вчителя. -1997-№8. -С.23-24

2. Горностай П. Психологічнй основи рольової реабілітації:

3. Реабілітаційна педагогіка на рубежі XXI століття. Науково-методичний збірник. У 2ч. - 4.1. - К, 1998. - С.149-15

4. Дзюбко Л., Панок В. Діагностика становища особистості підлітка в структурі взаємин класу. // Все для вчителя. - 1998. - №3-4, - С.6-7

5. Конфлікти в сумісній діяльності /Логинін Г.В., Сьомій С.В. - К, 1997. - 95с. б.Маковська Н. Парадокси спілкування. Сценарій розважальної програми для учнів 7-8 класів. //Все для вчителя. - 1998. - №8. - С.37-38.

6. Молодь і дозвілля (теорія, методики і практика роботи з підлітками та молоддю за місцем проживання). Випуск II. - К, 1996. - 208с.

7. Степанова В. Психология трудньїх школьников. // Все для вчителя. - 1997. -№19-20. - С.42.

8. Струманський В. Педагогічна пропедевтика асоціального змісту наркотичної ситуації в учнівському середовищі. // Рідна школа. - 1997. - №9. - С.23-27.

9. Ю.Головенко В.А. Молодіжний рух в Україні: історія та сьогодення. // Рідна школа. - 1993. - № 5. с. 15 - 17.

Дата добавления: 2013-12-13