Эволюция управленческой мысли. Первое упоминание о менеджменте как об управлении – когда в государстве Шумерия были найдены записи

Первое упоминание о менеджменте как об управлении – когда в государстве Шумерия были найдены записи, сведения о коммерческих сделках и законах.

Родина современного менеджмента – США, в силу трех причин:

1. В начале 20в, в США устремленные молодые люди, которые не смотря на трудности происхождения, национальность, проявив личную компетентность смогли открыть бизнес – огромная армия труда.

2. США почти сначала поддерживали идею образования для всех желающих. Образование способствует росту числа людей, интеллектуальные возможности которых позволили им выполнять различные роли в бизнесе и управлении.

3. В США не было государственного регулирования бизнеса, что позволило успешным предпринимателям стать монополистами.

Сформировались крупные отрасли и предприятия, которые потребовали формальных способов управления.

1ая школа: Классическая (традиционная) школа управления.

(1885 – 1920гг) А.Файоль, Ф.Телор, М.Вебер, Г.Форд.

Предмет исследования: работа.

Изучали: эффективность нормирования работ, производительность труда, разрешение социальных проблем, мотивация работников, работа с кадрами на низших уровнях управления.

Административно-функциональная школа.

(1920 – 1950гг) А.Файоль, Л.Урвик, М.Вебер.

Исследовали: процессный подход в применении к управлению, построение организации, структура, централизация и децентрализация власти, разделение труда, власть и ответственность.

Школа человеческих отношений:

(1930 – 1950гг) Г.Сайман, Д.Мак Грегор, А.Маслоу.

Изучали: вопросы социальной ответственности бизнеса перед работниками. Изучали конфликты, статусы и роли, психологию и мотивацию, роль социальных, половых, возрастных, этнических и других факторов, влияющих на эффективность труда.

Школа социальных систем.

(1950 – наст.вр) Г.Сайман, Р.Мершеж.

Рассматривали: социальную организацию, как комплексную организационную систему с рядом составляющих: индивид, формирование структуры организации (формальная и неформальная), статусы и роли человека, внешнее окружение, технические средства труда, вопросы стратегии планирования в области принятия управленческих решений, вопросы взаимосвязи машины и человека.

Эмпирическая школа

(1960 – наст.вр.) А.Друкер, А.Свенсон.

Считали, что менеджмент должен быть построен на обобщении опыта прошлой работы с использованием методов экономической науки, психологии, социологии, статистики, математики. Заявили о создании единой теории управления деятельности.

Новая школа управления

(1980 – наст.вр.) А.Раппопорт, В.Леонтьев и др.

Занимались временным планированием работ, использованием «теории игр» при принятии управленческих решений в условиях неопределенности и рисков, статистические методы анализа и прогноз.

Ситуационный подход

(1980 – наст.вр.) Ф.Фидлер

Считал, что выбор методов управления должен быть обусловлен возникшей ситуацией. Рассматривали ситуационные переменные и их влияние на организацию эффективной деятельности.

Дата добавления: 2013-12-13