Завдання для самостійної роботи. 1. Визначте основні професійні та особистісні якості викладача

1. Визначте основні професійні та особистісні якості викладача.

2. Надайте визначення професійної «Я-концепції» педагога вищої школи, її структурних складових та шляхів і способів її формування та розвитку.

3. Створіть власну типологію викладачів ВНЗ.

4. Сформулюйте основні правила ділового етикету викладача ВНЗ.

5. У чому, на Ваш погляд, специфіка науково-педагогічної діяльності викладача ВНЗ порівняно з педагогічною діяльністю шкільного вчителя?

6. Які психологічні умови визначають ефективність діяльності викладача вищої школи?

7. Доведіть, що педагогічна діяльність викладача має творчий характер та визначте особливості педагогічної творчості.

8. Які шляхи підвищення педагогічної майстерності викладача вищого навчального закладу ви можете назвати?

9. Якими компетентностями має володіти викладач?

10. Особливості професійної свідомості викладача вищої школи.

11. Індивідуальність викладача та її вияви у професійно-педагогічній діяльності.

12. Гуманістична спрямованість особистості вузівського педагога. Толерантність та емпатичність.

13. Педагогічна культура викладача ВНЗ.

14. Визначте етапи професіогенезу викладача ВНЗ та їх психологічна характеристика.

15. Психологічні засади управління навчальним процесом у вищій школі і навчально-професійною діяльністю студентів.

Рекомендована література:

1. Дьяченко М. И. Психология высшей школы: Учеб. пособие / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, С. Л. Кандыбович. – Мн.: Харвест, 2006. – 416 с.

2. Кудіна В. В. Психологія вищої школи: Курс лекцій / В. В. Кудіна, В. І. Юрченко. – К.: КСУ, 2004. – 176 с.

3. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М.: Высшая школа, 1990. – 119 с.

4. Макарова Л. Н. Преподаватель высшей школы: индивидуальность, стиль, деятельность: В 2 ч. \ И.Ф.Исаев (научн.ред.). – М., Тамбов: Изд-во ТГУ, 2000.

5. Мащенко Н. І. Основи педагогіки і психології вищої школи: Курс лекцій. 2-е вид., доп. й перероб. – Кременчук, 2006. – 272 с.

6. Мороз О. Г. Педагогіка і психологія вищої школи / О. Г. Мороз, О. С. Падалка, В. І. Юрченко. – К.: НПУ, 2003. – 267 с.

7. Мухина С. А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении / С. А. Мухина, А. А. Соловьева. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.

8. Нагаєв В. М. Методика викладання у вищій школі: Навч. посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 232 с.

9. Педагогічна майстерність / Зязюн І. А., Крамущенко Л. В., Кривонос І. Ф., Самещенко О. Г., Семиченко В. А., Тарасович Н. М. / За ред. І. А. Зязюна. – К.: «Вища школа», 1997. – 349 с.

10. Пилипенко Н. М. Вплив кризи професійного становлення на саморозвиток особистості / Н. М. Пилипенко // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. – 2005. – № 2. – С. 116-126.

11. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи: Підручник / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. – К.: Каравела, 2011. – 360 с.

12. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. – К.: Філ-студія, 2006. – 320 с.

13. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи: Практикум: Навч. посіб. / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. – К.: Каравела, 2008. – 336 с.

14. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие. / Отв. ред. М. В. Буланова-Топоркова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 512 с.

15. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник/ За ред. З. Н. Курлянд. – 2-ге вид. – К.: Знання, 2005. – 399 с.

16. Развитие профессионализма преподавателя высшей школы / Уч. пособие под ред. А. А. Деркача. – М.: РАГС, 2005. – 386 с.

17. Рибалко Л. С. Методи активного навчання студентів у вищій школі. – Режим доступу: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/znpkhnpu_ped/2009_35/4.html

18. Семиченко В. А. Моделювання структури педагогічної діяльності / В. А. Семиченко. – КДП – Ялта: НМЦ «Надія», 2000. – 76 с.

19. Траверсе Т. М. Психологія викладацької роботи: підручник / Т. М. Траверсе. – К.: Науковий світ, 2009. – 269 с.

20. Третьяченко В. В. Педагогічний професіоналізм викладача в формуванні його професійної свідомості / В. В. Третьяченко // Теоретичні і прикладні проблеми психології. – Луганськ. – 2009. – № 1 (21). – С. 6-10.

21. Туріщева Л. В. Професійний розвиток педагога: психологічний аспект / Л. В. Туріщева. – Х.: Вид. група «Основа», 2006. – 144 с.

22. Фонарёв А. Р. Психология становления личности профессионала: учеб. пособие / А. Р. Фонарёв. – М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2005. – 220 с.

23. Фурман А. В. Психологія Я-концепції: [навч. посіб.] / А. В. Фурман, О. Є. Гуменюк. – Львів: Новий світ-2000, 2006. – 360 с.

24. Яковенко Т. В. Застосування інтерактивних методів навчання в процесі методичної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей / Т. В. Яковенко // Педагогіка та психологія: Зб. наук. праць / За заг. ред. академіка І. Ф. Прокопенка, чл.-кор. В. І. Лозової. – Х., 2006. – Вип. 29. – С. 151-156.

ЗАВДАННЯ МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ (приклади)

Дата добавления: 2013-12-14