Метод свободных ассоциаций

Общая характеристика классического психоанализа. Модификации классического психоанализа (З.Фрейд, А.Адлер, К.Хорни, Э.Фром и др.)

БИЛЕТ №19

Начало 20 века развивается глубинная психология, психоанализ. Австрийский психолог и психиатр З.Фрейд 1956-1939гг.

Психоанализ повлиял на дальнейшее развитие психологии. Направление в искусстве, медицине, антропологии, и др области науки.

Назван психоанализ по названию метода разработанного Фрейдом для диагностики и лечения неврозов.

Предмет исследования психоанализа - глубинная психология, тк. метод концентрировал внимание на изучение глубины структуры психики.

Фрейд закончил медицинский факультет венского университета. Работал в психологической лаборатории доктора Крюке. Базировался на концепции, что в психике лежат человечке основы. Фрейд стажировался также в клинике Шарко в Париже открыла. В то время была открыта роль гипноза в лечении истерии. Фрейд подняла завесу над бессознательным, продемонстрировала роль неосознанных мотивов поступков чел.

По возвращении в вену Фрейд с коллегой Бреерс исследует динамику истерии.

Далее Бреерс отходит от теории Фрейда о связи неврозов с сексуальными отклонения. Не принял и психоанализа, как метода лечения истерии.

Фрейд продолжал исследования. Его привлекла тема боли без явных признаков. Медицинская диагностика не давала патологии, а человек был в плохом состоянии. Психоанализом Фрейд начал лечить такие явления не медикаментозно.

Фрейд утверждал, что в человеке есть 2 начала:

1- к любви (либидо)

2- к разрушению, смерти.

Основное место в концепции Фрейда занимает – эротическое явление либидо.

ПРИМЕР. Эдипов комплекс (мальччики). греч по незнанию убил отца и женился на своей матери.

Комлекс электры (девочки). Настороженно относится к матери, мстит за убийство отца. Благоволит к отцу.

В начале жизни ребенком руководит особая психическая инстанция – ОНО – желание и влечение. ОНО руководствуется принципом удовольствия и не взаимодействует с реальностью. ОНО целиком бессознательное. Желания должны найти реалистические формы удовлетворения. Для этого из ОНО выделяется структура Я. Я ориентировано на принцип реальности. Фрейд изучал детей 4 лет. Ребенок в этот период реагирует на нормы и запреты, которые противостоят к побуждению ОНО. Тогда формируется сверхЯ.

СверхЯ и Я действуют в направлении противоположном с ОНО.

СверхЯ выступает как голос совести, подавляя влечение.

Я и СверхЯ частично бессознательные.

Основной внутренний конфликт ребенка, а в дальнейшем и взрослого – это конфликт желание и внутренних запретов. Между ОНО и сверхЯ

Подстрктура Я – это поле битвы между ОНО и сверхЯ.

Задача Я – помочь реализоваться желаниям, не обижая запреты.

К огда Я не справляется, вырабатываются методы психологической защиты.

По Фрейду психологическая защита – это особые формы бессознательной психической активности, которые позволили хотя бы временно облегчить конфликт, снять напряжение. А в конкретных жизненных ситуациях так исказить смысл событиям, чтобы не нанести ущерб тому идеалу, который человек создал самому себе. ОНО-Я-СверхЯ

Фрейд предложил методы лечения с помощью психоанализа. Метод свободных ассоциаций.

Кушетка, человек ложился и рассказывал все, что считал нужным. Фрейд фиксировал, когда тот запинался, оговаривался... Эти остановки и оговорки Фрейд считал истоками истерии.

Трасфер – перенос эмоциональных реакций (агрессия, истерия) на врача. Трансфера нужно было добиться от пациента, чтобы разобраться в его реакциях и причинах.

Фрейд считал, что бессознательная сексуальность лежит в основе поведения человека, даже в творчестве, религии.

Идеи психоанализа о сексуальности не разделялась учениками. Произошел разрыв между учениками.

Дата добавления: 2013-12-14