Конечные результаты обучения. Методические рекомендации для практических занятий

Методические рекомендации для практических занятий

Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)

Реакции III типа (иммунокомплексные)

Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

Анафилакцция (местная и системная реакция)

Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

Схемы-плакаты, аллергены (модули)

Литература:

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 1. Устройство бактериологической лаборатории. Правила работы. Техника микроскопирования.

2. Цель:

формирование у студентов компетенции «практические навыки»по методам микроскопии.

3.Задачи обучения:

- дать представление о методах микроскопии, их сфере применения, достоинствах и недостаткахразличных методов;

- овладеть техникой микроскопического исследования при работе с иммерсионной системой.

Сформировать у студента знания:

- об устройстве биологического микроскопа;

- о принципе работы с иммерсионной системой;

- о различных ме­тодах микроскопии: темнопольной, фазово - контрастной, люминесцентной, электронной.

Сформировать навык по:

- овладению техникой микроскопии готовых мазков;

Сформировать правовую компетенцию по:

- соблюдению правил противоэпидемического режима.

5. Основные вопросы темы:

1. Методы исследования в микробиологии

2. Виды и методы микроскопии

3. Оптический микроскоп. Иммерсионный объектив. Правила работы с иммерсионной системой.

4. Микроскопия окрашенных мазков с помощью иммерсионной системы, техника и назначение.

6. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, ситуационные задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.д.)

Пассивный метод- объяснение.

Активный метод - выполнение и обсуждение практической работы, оформление протокола исследования; работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.

Интерактивный - работа в малых группах.

7. Литература:

Основная:

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.

Дополнительная:

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с

На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология, Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б.

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.

7. Микробиология және вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова, Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В./. 1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2005. – 208 б.

8. «Микроорганизмдердің морфологиясы» оқу құралы, Астана, 2004, 32б.; Микробиология және вирусология (жеке бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Ә.Ө.Байдүйсенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова /1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2006. – 199 б.

Дополнительная:

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.

На английском языке:

Основная:

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4^th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 ^th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5^th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing, Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3^th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24^th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4^th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.

Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3^th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease”, 4^th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.

8. Контроль (вопросы,тесты, задачи и пр):

Вопросы:

1. Назовите методы микроскопии

2. Каким методом исследуется морфология бактерий?

3. Что понимают под тинкториальными свойствами бактерий?

4. Что такое иммерсионная система микроскопа?

5. Перечислить правила работы с микроскопом при использовании иммерсионной системы.

6. Перечислить порядок работы с микроскопом при использовании иммерсионной системы

7. Перечислить правила роботы в бактериологической лаборатории.

8. Перечислить основные правила техники безопасности в бактериологической лаборатории

Ситуационные задачи:

1. Для бактериологического исследования в лабораторию поступил материал от больного. Какими методами можно выявить наличие микробов в материале?

0 т в е т: Бактериологическим методом. Приготовить фиксированный мазок, окрасить простым методом или по Граму, провести микроскопию с иммерсионным объективом.

2. Что нужно сделать, если Вы разобьете пробирку с культурой микробов и ее содержимое окажется на столе, полу, Вашей одежде.

Ответ: Сообщить преподавателю, обработать место аварии ватой, смоченной 1% раствором хлорамина, вымыть руки с мылом.

3. В мазке из культуры микроба под иммерсионным объективом видны скопления кокков, по форме напоминающие пакеты фиолетового цвета. Определить морфологию бактерий и отношение к окраске по Граму.

Ответ: Грам (+) кокки - сарцины.

4. В мазке, окрашенном Граму, обнаружены красного цвета па­лочки средних размеров с закругленными концами и фиолетовые кокки в виде виноградных гроздьев. Определить морфологию микробов и от­ношение к окраске по Граму.

Ответ: В мазке смесь микробов, похожих на кишечную палочку и стафилококк.

5. Вы закончили работу в бактериологической лаборатории за ра­бочим столом, поставили в стакан прокаленную на огне петлю, закрыли колпачком спиртовку, сняли с головы колпак, халат, рабочую обувь, надели свои туфли, взяли сумку. Вышли из лаборатории. Какие грубые нарушения личной гигиены и санитарно-эпидемиологического режима Вы допустили?

Ответ:После окончания работ; необходимо обработать стол дезинфицирующим раствором 1%р-р хлорамина). Для деконтаминации воздуха и поверхностей включить бактерицидную лампу (можно применять водные растворы перекиси водорода): 3% р-р расчитан на уничтожение негативной флоры при ежедневной уборке помещений. Вымыть руки с мылом и обработать физ. раствором.

Вопросы блиц-опроса:

1. Приведите примеры извитых бактерий.

Ответ: Спириллы, кампилобактерии, вибрионы, спирохеты

2. Как в мазке располагаются диплококки?

Ответ: попарно

3. Приведите примеры грам (-) бактерий.

Ответ: кишечная палочка, менингококки, бордетеллы, гонококки, протей

4. Являются ли морфоварианты таксономическим признаком?

Ответ: Да

5. Как в мазке располагаются стафилококки?

Ответ: гроздьями винограда

6. Как в мазке располагаются стрептококки?

Ответ: в виде цепочки

7. Дайте характеристику прокариотам.

Ответ: бинарный тип деления, одна хромосома, 1-10 мкм, фиксация азота, анаэробное дыхание

8. Как в мазке располагаются сарцины?

Ответ: в виде тюков или пакетов

9. Дайте характеристику эукариотам.

Ответ: гистоны, ядерная мембрана, несколько хромосом, стероиды клеточной стенки, 10-100 мкм, хитин или целлюлоза, тканевая дифференцировка

10. Грибы относятся к Грам (+) или Грам (-) микроорганизмам?

Ответ: Грам (+)

11. Назовите формы существования хламидий.

Ответ: Внеклеточная - элементарные тельца, Внутриклеточная - ретикулярные тельца

12. Грибы относятся к эукариотам или прокариотам?

Ответ: эукариотам

13. Перечислите морфологические особенности лептоспир.

Ответ: Гибкие спиралевидные клетки с 18-20 мелкими завитками, Один или оба конца клетки загнуты в виде характерных крючков (напоминают буквы «С» или «S»)

11. Как размножаются актиномицеты?

Ответ: спорами, путем фрагментации мицелия

15.Перечислите морфологические особенности боррелий:

Ответ: Клетки спиралевидные с 3-8 крупными завитками, Гибкие спиралевидные клетки с 18-20 мелкими завитками

16. приведите примеры прокариот.

Ответ: хламидии, спирохеты, риккетсии, микоплазмы, актиномицеты, собственно бактерии

17. какие вы знаете формы бактерий?

Ответ: извитые, шаровидные, палочковидные

18. перечислите микробиологические методы исследования.

Ответ: биологический, серологический, микроскопический, аллергический, бактерио (вирусо-мико-)логический, генотипирование (ПЦР и т.п.)

19. в чем измеряют размеры бактерий?

Ответ: микрометрах

20. Перечислите морфологические особенности трепонем.

Ответ: Спиралевидные клетки с 8-12 равномерными завитками, плохо окрашиваются по Романовскому – Гимзе (в бледно-розовый цвет)

21. Приведите примеры палочковидных бактерий.

Ответ:кишечная палочка, сальмонелла, антракоид т.п.

Тесты:

1.ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВЫ НЕЧАЯННО РАЗОБЬЕТЕ ПРОБИРКУ С БИОЛОГИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ И ЕЕ СОДЕРЖИМОЕ ОКАЖЕТСЯ НА СТОЛЕ? НЕОБХОДИМО:

1. Не обращая внимания, продолжить работу

2. Дать возможность высохнуть на воздухе

3. Взять тряпку и стереть со стола

4. Облучить бактерицидной лампой

5. Немедленно сообщить преподавателю и вместе с ним провести обеззараживание

2. Что нельзя делать при работе с биологическим материалом в баклабораториях?

1. При попадании заразного материала на стол, это место обеззараживается дезинфицирующим раствором

2. Разрешается пипетировать биологические жидкости ртом с ватным фильтром

3. В лаборатории запрещается принимать пищу

4. Предметы, используемые в работе с биологическими жидкостями и живыми микробами, сразу обеззараживаются

5. Не разрешается работа без колпаков, халатов, масок.

3.ДЛЯ РАБОТЫ В БАКЛАБОРАТОРИИ ОБЯЗАТЕЛЬНО:

1. ношение защитной одежды и средств индивидуальной защиты

2. допуск только после ознакомления инструкцией по технике безопасности

3. строгие требования к дезинфекции

4. работать с биологическим материалом, хим.реактивами в резиновых перчатках

5. все вышеперечисленное

4.ПРИГОТОВЛЕНИЕ ПРЕПАРАТА ИЗ ЖИВОЙ КУЛЬТУРЫ МИКРОБОВ ПРЕДУСМАТРИВАЕТ:

1. Работу в резиновых перчатках

2. Работу в вытяжном шкафу или ламинарном боксе

3. Фиксацию в пламени для обезвреживания микробов

4. Все вышеперечиленное

5.В СТРУКТУРУ БАКЛАБОРАТОРИИ НЕ ВХОДИТ:

1. Стерилизационная

2. Моечная

3. Средоварочная

4. Столовая для лаборантов

5. Виварий

6.ЗНАКОМЯСЬ С ЗАПАХОМ ВЕЩЕСТВА РАЗРЕШАЕТСЯ:

1. наклоняться над сосудом с жидкостью

2. вдыхать полной грудью

3. пробовать на вкус

4. направить рукой струю воздуха от сосуда к себе и сделать носом легкий вдох

все вышеперечисленное

7.ВНЕШНИЙ ВИД СТУДЕНТА В БАКЛАБОРАТОРИИ:

1. одежда, закрывающая открытые участки тела (брюки или длинные юбки, длинные рукава и т.д.)

2. халат, колпак

3. сменная обувь (закрытые туфли) или бахиллы

4. длинные волосы прибраны назад, ногти коротко пострижены

5. все вышеперечиленное

8.ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТА В БАКЛАБОРАТОРИИ:

1.перед началом занятия надевать защитную одежду

2.хранить верхнюю одежду и сумки на вешалках

3.мыть руки каждый раз перед выходом из учебной лаборатории

4.избегайте лишних движений и разговоров

5.все вышеперечисленное

9.ВАМ НЕОБХОДИМО ПЕРЕНЕСТИ КУЛЬТУРУ МИКРОБОВ В ПРОБИРКЕ ИЗ КОМНАТЫ ЛАБОРАНТОВ В УЧЕБНУЮ КОМНАТУ. ВАШИ ДЕЙСТВИЯ:

1.перенести в пробирке, имеющей маркировку

2.перенести пробирки в штативе

3.перенести пробирки в кармане медицинского халата

4.в специальном ящике для транспортировки (контейнере, биксе)

5. все вышеперечисленное возможно

10.НАЛИВАЯ СПИРТ В СПИРТОВКУ, СТУДЕНТ НЕМНОГО ПРОЛИЛ ЕГО НА СТОЛ, И СПИРТ НА СТОЛЕ ЗАГОРЕЛСЯ. ДЕЙСТВИЯ СТУДЕНТА:

1.прикрыть плотной тканью, крышкой

2. залить водой

3.кричать, звать на помощь

4.ничего не делать, т.к. спирт потухнет сам, как только прогорит

5. все вышеперечисленное

11. РАБОТА С ЗАРАЗНЫМ МАТЕРИАЛОМ В МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИХ ЛАБОРАТОРИЯХ ТРЕБУЕТ СОБЛЮДЕНИЯ ВСЕХ ОСНОВНЫХ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ, КРОМЕ:

1.Работа проводится обязательно в халатах и шапочках

2.При попадании заразного материала на стол, это место обеззараживается дезинфицирующим раствором

3.Разрешается не соблюдать правила безопасности при работе с заразным материалом

4.В лаборатории запрещается принимать пищу

5.Предметы, используемые в работе с живыми микробами, сразу обеззараживаются

12. ДЛЯ ИММЕРСИОННОГО МИКРОСКОПА ХАРАКТЕРНО:

1.Общее увеличение в 40-90 раз

2.Использование закрытой диафрагмы

3.Использование сухого объектива

4.Изучение прозрачных объектов

5.Использование объектива x90

13. РАЗРЕШАЮЩАЯ СПОСОБНОСТЬ СВЕТОВОГО МИКРОСКОПА ЗАВИСИТ ОТ:

1.Длины волны и числовой апертуры объектива

2.Увеличения окуляра

3.Показателя преломления среды

4.Использования иммерсионного масла

5.От высокой контрастности изучаемых объектов

14. ПРАВИЛА ИММЕРСИОННОЙ МИКРОСКОПИИ ПРЕДУСМАТРИВАЮТ:

1.Опущенный конденсор

2.Использование сильного бокового освещения

3.Использование объектива с увеличением 40

4.Полностью закрытую диафрагму

5.Использование иммерсионного масла

15. ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ МОРФОЛОГИИ БАКТЕРИЙ В ОКРАШЕННОМ СОСТОЯНИИ ПРИМЕНЯЮТ:

1.Метод фазово-контрастной микроскопии

2.Люминисцентный микроскоп

3.Иммерсионный объектив

4.Сухой объектив

5.Темное поле зрения

16. ПРИ МИКРОСКОПИИ ПРЕПАРАТОВ С ИММЕРСИОННЫМ ОБЪЕКТИВОМ НЕОБХОДИМО:

1.Повернуть револьвер и капнуть каплю масла

2.Повернуть револьвер от отметки 40

3.Опустить тубус микроскопа до поверхности масла

4.Установить ориентировочный фокус при помощи микровинта

5.Провести фокусировку микровинтом

17. ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВЫ НЕЧАЯННО РАЗОБЪЕТЕ ПРОБИРКУ С КУЛЬТУРОЙ МИКРОБА И ЕЕ СОДЕРЖИМОЕ ОКАЖЕТСЯ НА СТОЛЕ:

1.Взять тряпку и стереть культуру со стола

2.Немедленно сообщить преподавателю и вместе с ним провести обеззараживание

3.Не обращая внимания, продолжать работу

4.Дать возможность высохнуть на воздухе

5.Облучить бактерицидной лампой

18.УСТАНОВИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬВ ЭТАПЫ ИММЕРСИОННОГО МИКРОСКОПИРОВАНИЯ

1.повернуть тубус до погружения объекта в каплю масла

2.установить ориентировочный фокус при помощи макровинта

3.револьвер повернуть до отметки иммерсионного объектива х90

4.провести окончательную фокусировку препарата микровинтом, вращая его в пределах одного оборота

5.на готовый окрашенный мазок нанести каплю иммерсионного масла и поместить препарат на предметный столик

ТЕЗАУРУС (глоссарий):

Микроскопия

РИФ

Флюорохром

Микроскоп световой

Нанометр

Нанограмм

Микрометр

Примерный хронометраж занятия:

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения (по выбору преподавателя)	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Отведенное время, на этап / мин
	Вводный	Приветствие, перекличка, оглашение темы, цели и задач, оглашение осваиваемых компетенций, мотивационная характеристика	-	-	10 мин.
	Контроль исходного уровня знаний	Определение исходного уровня знаний по данной теме	-	Тестирование	30 мин.
	Бодрячок	-	Интерактивный	-	5 мин.
	Перерыв	-	-	-	5 мин.
	Основной этап	Устройство светового микроскопа и техника микроскопирования. Оценка полученных результатов. Техника безопасности.	Пассивный (объяснение, демонстрация, наблюдение). Активный (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, рабочих тетрадей, работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.) Интерактивный (решение ситуационных задач, кроссвордов, работа в группах, блиц-опрос, деловые и ролевые игры, мозговой штурм, критическое мышление, мини-исследования и т.п.)	Проверка рабочей тетради	30 мин.
6.	Этап проверки	Заключительный контроль знаний. Обратная связь.	Пассивный Интерактивный	Тестирование	5 мин.
7.	Подведение итогов занятия. Обсуждение достижения целей и решения поставленных задач, освоенных компетенций. Оглашение оценок и выставление их в журнал	Заполнение оценочных листов	Пассивный	-	10 мин
8.	Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия	-	Пассивный	-	5 мин

Тема 2. Техника приготовления мазка. Простые методы окраски.Окраска по Граму.

Цель:

формирование у студентов знанийи практических навыков по технике приготовления батериального препарата и простых методах их окраски.

Задачи обучения:

-формирование у студентов знаний по технике приготовления бактериального препарата

-ознакомить и научить студентов владеть простыми методами окраски бактериальных препаратов

- формирование знаний о сущности окраски по Граму и технике ее проведения

- ознакомить со сферой применения, достоинствами и недостаткамиданных методов.

Дата добавления: 2013-12-14