Тема 23. Характеристика учебно-воспитательного процесса внешкольного учреждения воспитания и обучения

Структура учреждения дополнительного образования и ее характеристика. Материально-техническая база УДО.

Согласно «Положению о структурном подразделении учреждения, обеспечивающего получение внешкольного воспитания и обучения», структурные подразделения учреждения внешкольного воспитания и обучения – это студия, отдел, сектор, кабинет, лаборатория, мастерская, библиотека, служба, музей и т.д. Цели и задачи деятельности структурного подразделения соответствуют целевому назначению учреждения внешкольного воспитания и обучения.

Все структурные подразделения УДО делятся на три типа:

1 тип – структурные подразделения, осуществляющие образовательно-воспитательный процесс;

2 тип – структурные подразделения, осуществляющие обеспечение образовательно-воспитательного процесса по направлениям: психолого-педагогическое, научно-методическое, информационно-рекламное, социологическое, организационное.

3 тип – структурные подразделения, осуществляющие материально-техническое обеспечение учреждения и досуговой деятельности.

Содержание деятельности структурного подразделения определяется его типом и профилем деятельности.

Структурное подразделение учреждения дополнительного образования может быть монопрофильным (например, отдел конструирования и моделирования одежды в Центре творчества детей и молодежи) или синтезировать в содержании деятельности несколько профилей (отдел художественной самодеятельности, включающий вокальные кружки, театральную студию, ансамбль народного танца, кружок эстрадного танца, студию бального танца и т.д.).

В структурном подразделении, осуществляющем образовательно-воспитательный процесс основу деятельности составляет работа объединений по интересам (кружок, секция, клуб, студия, ансамбль, театр, хор и др.); функционально-предметными сферами деятельности являются: креативная, учебно-практическая, образовательно-воспитательная, культурно-массовая и рекреационная.

В структурном подразделении, осуществляющем обеспечение образовательно-воспитательного процесса основу деятельности составляет предоставление комплекса социально-образовательных услуг согласно направлению обеспечения; функционально-предметными сферами деятельности являются: координация, диагностика и анализ, программирование, проектирование, прогноз, информирование, обучение, мотивация.

В структурном подразделении, осуществляющем материально-техническое обеспечение учреждения и досуговой деятельности основу составляет организация и использование разнообразных материально-технических средств в образовательно-воспитательном процессе и в методической сфере деятельности; функционально-предметными сферами деятельности являются: создание и развитие современной материально-технической базы, обеспечение ее функционирования и эффективности использования.

Структурное подразделение учреждения дополнительного образования организует деятельность на основе годовых, календарных планов и в каникулярное время.

Общее руководство деятельностью структурного подразделения осуществляет руководитель учреждения дополнительного образования, непосредственное руководство структурным подразделением и подразделением внутри структурного подразделения возлагается на заведующего, назначаемого руководителем учреждения (например, заведующий отделом декоративно-прикладного искусства Центра творчества детей и молодежи). Коллегиальным органом управления структурного подразделения является педагогический совет, деятельность которого определяется положением о педагогическом совете УДО.

Структурное подразделение имеет право осуществлять хозрасчетную деятельность в соответствии с законодательством Республики Беларусь и уставом учреждения внешкольного воспитания и обучения: проводить платные занятия, организовывать выставки-продажи изделий, ярмарки, платные мастер-классы и т.д.

Для обеспечения эффективности деятельности структурное подразделение УДО, как правило, располагает необходимыми условиями для организации работы (материально-технической базой): помещениями, соответствующими установленным санитарно-гигиеническим нормам и оснащенными охранными и противопожарными средствами, оборудованием, материалами и техническими средствами (например, швейные машины в кружке конструирования и моделирования одежды и др.). Руководитель и сотрудники структурного подразделения (в соответствии с должностными инструкциями) несут ответственность за результаты деятельности, материальную ответственность за сохранность фондов и материальных ценностей.

В целом, материально-техническую базу учреждений образования составляют земля, здания, сооружения, машины и оборудование, транспортные средства и иное имущество, используемое для обучения, воспитания, оздоровления обучающихся (воспитанников) и для решения других задач в сфере образования.

Согласно Кодексу РБ «Об образовании» в учреждении образования должны быть: помещения, кабинеты, лаборатории, мастерские, площадки, снабженные мебелью, инвентарем, средствами обучения, необходимыми для организации образовательного процесса; иное имущество в соответствии с санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами. К средствам обучения относятся приборы, оборудование, инструменты, учебно-наглядные пособия, компьютеры, компьютерные сети, аудиовизуальные средства и иные материальные объекты, необходимые для реализации образовательной программы.

Материально-техническая база учреждения дополнительного образования детей и молодежи формируется учредителем (в случае государственного статуса УДО учредителем выступает Министерство образования) в соответствии с требованиями, установленными законодательством Республики Беларусь.

Обновление и развитие материально-технической базы учреждения дополнительного образования детей и молодежи обеспечивает его учредитель.

В соответствии с Положением «Об учреждении дополнительного образования детей и молодежи» не допускаются действия (бездействие), приводящие к необоснованному сокращению или ухудшению материально-технической базы учреждений дополнительного образования детей и молодежи.

1. Особенности планирования в учреждении дополнительного образования.

2. Примерная структура и содержание плана работы учреждения дополнительного образования.

3. Учебно-методическое обеспечение педагогического процесса в УДО. Виды учебных программ.

4. Модели учебных программ дополнительного образования. Построение и план занятия кружка.

5. Учебно-воспитательный процесс в учреждениях дополнительного образования: общая характеристика.

6. Формы и методы обучения и воспитания учащихся в УДО.

7. Взаимодействие школы и учреждения дополнительного образования на современном этапе.

Рекомендуемая литература

1. Беляева, Н.М. Методические основы планирования в учреждении внешкольного воспитания и обучения / Н.М. Беляева // Пазашкольнае выхаванне. – 2007. – № 3. – С. 20–26.

2. Евладова, Е.Б. [и др.] Дополнительное образование детей: учебник для студ. пед. училищ и колледжей / Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова, Н.М. Михайлова. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 349с.

3. Фришман, И.И. Методика работы педагога дополнительного образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.И. Фришман. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 160 с.

4.Храмцова, Ф.И. Социокультурные аспекты внешкольной педагогики / Ф.И. Храмцова // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. – № 6. – С. 9–12.

Дата добавления: 2013-12-14