Социология образования как наука

Необходимость возникновения с.обр. как науки было вызвано развитием самой системы образования. Стимулом развития послужили наблюдения ученых-педагогах за тем, что даже в тяжелые времена (войны, кризисы) именно образование выступало тем стабилизирующем фактором, которое позволяло обществу удержаться на плаву и развиваться.

Социология образования – это отрасль социологии, изучающая систему образования, как социальный институт, изучающая его взаимодействие с обществом, а также ее внутренние механизмы и закономерности образования, как особого вида социокультурной деятельности.

Современный мир нацелен на получение высокого уровня образования. В наст.время период человеческого образование расценивается сроком в 13-16 лет (школа + ВУЗ + послевузовское образование).

Современная тенденция также заключается в том, что образование – это не конечный продукт.

70-80 млн. человек в мире постоянно повышают свой уровень образования (по данным ЮНЕСКО).

В развитых странах ситуация иная – специалистов катастрофически не хватает. Кризис образования тут начался в 20-30гг., когда и возрос интерес к социологии образования.

Запуск Гагарина в космос стал показателем того, что в СССР наука, а с нею и образование, имеет более высокий уровень, чем в США или где-нибудь в другой стране.

Образование как система в России началась с Екатерины II, но в 1917 претерпела кардинальные изменения, даже ломку. Часть ученых мигрировало на Запад, часть было посажено. В итоге перед войной страна осталась почти без специалистов. Поэтому после войны на образование были брошены очень большие силы.

В 70-80-ые гг. образование в России давалось фундаментальное и очень хорошее. Единственной ошибкой было то, что система не шла в ногу со временем. Знаний физически не хватало на дальнейшее развитие на рынкетруда. К 90-ым гг. материально-техническая база ВУЗов сильно устарела. Это привело к тому, что наиболее подготовленные и прогрессивные специалисты стали ехать на Запад, где возможность научного познания была шире. И такая ситуация, к сожалению, сохраняется в некоторой мере до сих пор из-за недостатка финансирования.

Поэтому к 90-м гг. страна оказалась как в экономическом, так и в образовательном кризисе. Тогда стали образовываться негосударственные учреждения.

При этом зарубежные университеты кризис уже преодолели. К 90-му году выдвинулась идея взаимодействия систем высшего образования. Общество стало мобильным. Для этого требовалось разработать единую систему образования для всех стран. Сперва это вызвало немало трудностей – у каждого государства была своя система, стандартизация проходила нелегко.

В это же время социологи обнаружили, что система образования влияет на демографическую ситуацию в обществе, т.к. люди, получающее образования, как раз составляют основную базу для воспроизводства населения. Поднялась проблема совмещения этих двух аспектов, создания условий как для образования, так и для создания семьи.

В настоящее время 95% выпускников школ идут в ВУЗы.

Дата добавления: 2013-12-14