Стимулятори дихання

Соціальний та медичний супровід студентів.

Психологічна підтримка студентів

Ефективній фаховій підготовці студентів-інвалідів в університеті "Україна", окрім вищезазначеного, сприяє також забезпечення їх психологічної підтримки.

У базовій структурі університету "Україна" створено психологічну службу, основною метою якої є психологічний супровід студентів і абітурієнтів з інвалідністю та викладачів, які працюють з ними на всіх етапах навчального процесу. Психологічна служба зосереджена на забезпеченні оптимальних соціально-психологічних умов для розвитку особистості студентів-інвалідів, сприяння вихованню відповідальної особистості, здатної до самоосвіти і саморозвитку, користування набутими знаннями, вмінням критично мислити, відповідально ставитися до життя та здоров'я.

Вирішення власних проблем разом із фахівцем є більш швидким та ефективним, ніж намагання подолати їх самотужки. Тому кожен студент або абітурієнт з інвалідністю, який відчуває потребу в спілкуванні з психологом, завжди має таку змогу та може розраховувати на щире емпатійне ставлення до себе і глибоке розуміння питань, що його бентежать.

Психологічна підтримка студентам з інвалідністю в університеті "Україна" надається комплексно і охоплює всі сфери їх життєдіяльності. Психологічний супровід студентів та абітурієнтів-інвалідів включає у себе такі заходи, як:

- допомога абітурієнтам виявити психологічні схильності до певних професій і зробити усвідомлений вибір;

- психологічна діагностика (комплексне тестування) студентів з інвалідністю з метою виявлення і вирішення проблем, що виникають у процесі їх інтеграції в освітнє середовище;

- створення на основі отриманих даних індивідуальних карт студентів (психологічний портрет);

- надання психологічних консультацій для вирішення психологічних проблем;

проведення групової роботи (психотерапевтичних тренінгів, семінарів, які сприяють вирішенню студентами психологічних проблем та набуттю необхідних навичок для ефективної адаптації до умов навчання у ВНЗі);

- виявлення труднощів у взаємодії студентів з викладачами, методистами та іншими працівниками університету, проведення семінарів і тренінгів, спрямованих на поліпшення взаєморозуміння та налагодження співпраці;

- виявлення конфліктних ситуацій, що виникають у студентських групах, та сприяння їх конструктивному вирішенню;

- сприяння у подоланні студентами з функціональними обмеженнями негативного впливу хвороби на процес навчання та соціалізації.

Особлива увага психологів приділяється студентам-інвалідам перших курсів – їх адаптації до нової соціальної ситуації (навчання в інтегрованому ВНЗі).

Перед студентами-інвалідами перших курсів гостро постає проблема пристосування до нового, малознайомого середовища університету. Для таких студентів проводять тренінги із формування життєвих цілей; формування впевненості у собі; розвитку комунікативності; розвитку інтелектуальних здібностей.

Також важливою є тренінгова робота і для студентів-інвалідів випускних курсів, які постають перед фактом виходу на ринок праці. Для таких студентів психологи університету проводять тренінги для формування і розвитку ділових якостей фахівців у сучасних умовах ринкової економіки – тренінг партнерського спілкування; прийняття рішень; переконуючого впливу; подолання стресових ситуацій, що можуть виникати при відмові прийняття на роботу, втраті роботи тощо.

Окрім адаптаційно-інтеграційних тренінгів, для студентів-інвалідів обов'язково проводять розвиваючі тренінгові програми, націлені на їх особистісний та фізичний розвиток. На розвиток сенситивності – вміння відчувати, поважати і враховувати почуття, думки та дії іншої людини; подолання агресії та гніву. Крім того, для студентів-інвалідів впроваджуються різноманітні мотиваційні програми заохочення до успішного навчання та соціальної активності.

Під час навчання студентів-інвалідів в університеті "Україна", окрім психологічного супроводу, здійснюється також соціальний та медичний супровід.

Соціальний супровід студентів-інвалідів розпочинається на етапі вступу до ВНЗу, де під час співбесіди складається соціальний портрет абітурієнта з особливими потребами, з'ясовуються потреби і особливості майбутнього студента, складається програма соціального патронату і визначаються її виконавці.

Перший крок – це визначення індивідуальних потреб з урахуванням нозології. Наприклад, студентам з вадами зору важко переміщатися по університету, тому їм надається допомога тьютора-консультанта з орієнтування. Ключовим моментом соціального супроводу є організація роботи школи тьюторів (координаторів, записувачів, супроводжувачів, консультантів з навчальних дисциплін, сурдоперекладачів, інструкторів з орієнтування), які здійснюють повсякденну підтримку студентів з інвалідністю.

У сучасних ринкових умовах багато людей з інвалідністю опинились у скрутному матеріальному становищі. Тому матеріальна підтримка малозабезпечених студентів є одним із найважливіших завдань соціального супроводу. На жаль, Київська міська державна адміністрація припинила оплату навчання студентів-інвалідів, яка здійснювалася за програмою "Турбота" впродовж 10 років. Це поставило студентів-інвалідіві університет "Україна" в дуже складну фінансову ситуацію. Малозабезпечені студенти з інвалідністю навчаються за рахунок коштів Фонду соціального захисту інвалідів.

Соціальний працівник займається залученням студентів з інвалідністю до активної участі у громадському житті університету. Так, за ініціативою студентів створено Всеукраїнську громадську організацію студентів-інвалідів "Гаудеамус", яка сприяє розвитку інноваційної освітньої діяльності в галузі навчання студентів з інвалідністю, вирішенню проблем їхнього навчання та виховання. Для соціалізації таких студентів ефективно застосовуються спеціальні тренінги, спілкування, організація вечорів знайомств, відпочинку, клубів-кафе для спілкування та дискусій, походи в музеї.

Медичний супровід кожного студента з інвалідністю розпочинається з перших днів навчання в університеті та забезпечується спеціально створеною медико-реабілітаційною частиною, що має в своїй структурі кабінети: лікарський та реабілітолога, а також кабінети медичної допомоги на факультетах. Їх роботу забезпечують лікар, фахівці з реабілітації та медичні сестри високої кваліфікації. Абітурієнти з особливими потребами звертаються до лікарського кабінету при вступі до університету. Тут вони проходять комплексний огляд та профконсультацію щодо можливості навчання на обраній спеціальності, наявності протипоказань до навчання, та отримують дозвіл на навчання. На кожного студента з особливими потребами заводиться індивідуальна медична картка, що зберігається в кабінеті лікаря.

Кожен студент з інвалідністю звертається до лікаря за консультацією при виборі спортивної секції, розподілі групи з фізичного виховання, отриманні рекомендацій щодо стану здоров'я перед фізкультурно-масовими заходами, отриманні довідокпісля перенесених хвороб. Якщо студенту необхідна консультація фахівця, товін звертаєтьсядорайонноїполіклінікизамісцемреєстраціїабодоцентральної студентської поліклініки (для іногородніх студентів).

Головне завдання кабінетів медичної допомоги – надання першої невідкладної медичної допомоги студентам та працівникам університету в разі звернення. Медичні сестри контролюють проходження студентами та працівниками університету медичних приписів, як то обов'язкове флюорографічне обстеження, проходження необхідних щеплень, своєчасне оновлення необхідних довідок, проводять санітарно-епідеміологічну роз'яснювальну роботу тощо. Медичні сестри та лікар університету забезпечують медичне супроводження спортивно-масових заходів, що проводяться в університеті.

Провідний фахівець з фізичної реабілітації очолює процес комплексної фізичної реабілітації студентів з особливими потребами та надає рекомендації студентам спортивних груп з метою їхньої реабілітації після перенесених спортивних травм (за зверненнями). Для забезпечення вищезазначеного процесу реабілітолог проводить комплексну діагностику студентів з особливими потребами на першому курсі, виявляє групи посиленої уваги та розробляє і впроваджує індивідуальні реабілітаційно-відновлювальні програми (масаж, ЛФК тощо).

При університеті створено Центр танцювального спорту "Україна", де проводиться танцювальна реабілітація за такими напрямками: танці для людей з фізичними вадами (танцювальна терапія), танці на візку, спортивні танці.

З метою запобігання можливих непорозумінь та конфліктів в інтегрованому освітньому середовищі та задля вироблення толерантного ставлення до студентів-інвалідів психологи університету "Україна" надають методичні консультації щодо психофізіологічних особливостей інвалідів викладачам та студентам інтегрованих груп.

У результаті вжиття усіх вищезазначених заходів (забезпечення архітектурної безбар'єрності навчального середовища, організації методичного, технічного, психологічного, соціального, медичного супроводу навчання студентів-інвалідів) рівень працевлаштування інвалідів – випускників університету "Україна" є досить високим

Таким чином, підсумовуючи вищевикладене, слід відзначити, що зміни у суспільному житті обумовили зміни і в ставленні суспільства до громадян з інвалідністю, а необхідність їх повноцінної соціальної адаптації призвела до зростання уваги держави та суспільства до здобуття цією категорією громадян фахової підготовки. У цьому контексті становлення університету "Україна" стало закономірним явищем, що виявило ставлення передових наукових, педагогічних кіл та громадськості до розв'язання освітніх проблем інвалідів. Із самого початку свого існування університет "Україна" впроваджує нові демократичні стандарти щодо реалізації права громадян з інвалідністю на вищу освіту. Досвід фахової підготовки та соціальної адаптації інвалідів до навчання, який накопичено університетом "Україна", має особливе значення та може стати цінним орієнтиром у вирішенні ряду освітніх проблем громадян з інвалідністю у нашій державі.

Стимулятори дихання - це речовини, які тими чи іншими механізмами здатні стимулювати дихальний центр та збільшувати частоту і глибину дихання. До них належать препарати центральної дії (кофеїн, бемегрид, етимізол), засоби, які рефлекторно збуджують дихальний центр (цититон, лобеліну гідрохлорид), комбінованої дії (кордіамін, вуглекислота).

Препарати першої групи викликають підвищення тонусу дихального центру довгастого мозку шляхом прямого впливу на нього. Так діють аналептик бемегрид, психостимулятор кофеїн - бензоат натрію та етимізол.

Етимізол (Aethimizolum)- стимулятор дихання центральної дії.

Випускається у порошку, в таблетках по 0,1 г, в ампулах по 3 і 5 мл 1 % та 1,5 % розчину.

Здатність препарату стимулювати дихання використовують при передозуванні наркозних засобів, отруєннях іншими речовинами пригічувального впливу, при ателектазі легень, при асфіксії новонароджених. При цьому етимізол вводять внутрішньом'язово або внутрішньовенно повільно. Препарат активує виділення АКТГ передньою долею гіпофіза і, відповідно, секрецію в кров глюкокортикостероїдів. Тому іноді його застосовують як протизапальний та протиалергічний засіб при артритах, поліартритах, бронхіальній астмі, астматичному бронхіті. При цьому його призначають усередину по 1 таблетці 3 - 4 рази на день або ж внутрішньом'язово по 2 мл 1,5 % розчину двічі на день. Курс лікування становить 20 - 30 днів. Із побічних ефектів можуть спостерігатися: диспепсичні явища, неспокій, запаморочення, порушення сну.

Засоби, що стимулюють дихання рефлекторно, - цититон та лобеліну гідрохлорид - показані лише у випадках пригнічення дихання, коли збережена рефлекторна збудливість дихального центру.

Кордіамін (Cordiaminum) - препарат з групи аналептиків, який за своєю ефективністю поступається перед бємєгридом та кофеїном - бензоатом натрію. Це пов'язано з тим, що його стимулююча дія на дихальний центр складається з двох компонентів: прямий вплив та рефлекторний - за рахунок стимуляції хеморецепторів каротидних синусів. Останній компонент не проявляється при отруєнні засобами, які, крім пригнічення центральної нервової системи, викликають пригничення рефлексів - снодійними, наркозними, транквілізаторами та ін. Кордіамін тонізує також судиноруховий центр. Застосовується для профілактики та лікування гострих та хронічних розладів кровообігу та ослабленні дихання, зокрема, при інфекційних захворюваннях, колапсі і пригніченні дихання, викликаних передозуванням засобів для наркозу, снодійних, анальгетиків, при асфіксії новонароджених.

Вуглекислота, яка є фізіологічним стимулятором дихання, застосовується у вигляді карбогену. До складу цієї газової суміші входять 5 - 1% СО₂ і 93 - 95% О₂,. При цьому об'єм дихання зростає у 5 - 8 разів. Розпочинається ефект через 5 - 6 хвилин після початку вдихання карбогену. Відбувається це за рахунок збудження хеморецепторів каротидних клубочків. При цьому покращується загальний і мозковий кровообіг.

Дата добавления: 2013-12-14