Загальний висновок

Питання для узагальнення

– Які властивості дії додавання і віднімання ви знаєте?

– Які етапи вивчення властивостей дій додавання і віднімання?

ІІІ. Заключна частина

Отже, вивчення арифметичних дій у першому і другому класах базується на розкритті їх змісту, взаємозв’язків між діями додавання і віднімання, множення і ділення, залежностей між компонентами й результатами дій. Зміст кожної арифметичної дії розкривають у процесі виконання практичних дій на предметних множинах.

Арифметичною називається дія, за допомогою якої за двома числами знаходять третє. Якщо знаходять суму, то дія називається дією додавання, якщо остачу – дія називається дією віднімання, якщо добуток – то маємо дію множення, якщо частку – то маємо дію ділення.

Підготовча робота до усвідомлення дій + і – та засвоєння табличних результатів цих дій проводиться в дочисловому періоді та у процесі вивчення чисел першої п’ятірки. В дочисловий період чисельність предметних множин учні знаходять перелічуванням предметів, а в процесі ознайомлення з числами вчиться застосовувати ще й спосіб прилічування одиниці. Цей спосіб, вправи на склад числа розглядають під час вивчення чисел 1-5.

Навчання учнів першого класу додавання і віднімання проводиться не одночасно. Дія «+» вводиться перед вивченням чисел другої п’ятірки і служить для запису і утворення чисел 6-10 з попереднього й одиниці та складу числа з двох менших.

З дією віднімання ознайомлюються після вивчення числа 10. Цей розрив у часі розгляду дій «+» і «-» полегшує засвоєння відповідних термінів і знаків.

Є такі властивості арифметичних дій додавання і віднімання: додавання числа до суми, віднімання числа від суми, додавання суми до числа, віднімання від числа суми, додавання суми до суми, віднімання суми від суми.

Етапи вивчення властивостей:

1. Оперуючи числами першого десятка дидактичним матеріалом та підручником учні під керівництвом вчителя відкривають властивість і формулюють її.

2. Засвоєння на раніше вивченому числовому матеріалу сформованої властивості.

3. Застосування властивості для з’ясування обчислювальних прийомів нових випадків (+) чи (–).

4. Узагальнення властивостей через їх порівняння і практичне застосування.

Запитання для узагальнення студентам

– Які державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів в освітньої галузі «Математика» з теми «Арифметичні дії з числами»?

– Як відбувається ознайомлення з дією додавання?

– Як відбувається ознайомлення з дією віднімання?

– Який зв’язок між компонентами і результатом дії додавання?

– Який зв’язок між компонентами і результатом дії віднімання?

– Що означає відношення «більше на…», «менше на…»?

– Що означає порівняти числа?

– Які властивості дії додавання і віднімання ви знаєте?

– Які етапи вивчення властивостей дій додавання і віднімання?

Повідомлення домашнього завдання

1. Богданович, М. В. Методика викладання математики в початкових класах [Текст]: навч. посіб. / М. В. Богданович, М. В. Козак, Я. А. Король. – 3-є вид., перероб. і доп. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008. – С. 115-124.

Законспектувати і вивчити матеріал лекції.

1. Скласти фрагмент уроку з теми: Ознайомлення з арифметичними діями (додавання, віднімання, компонентами арифметичних дій, зв’язок між компонентами і результатами арифметичних дій).
2. Виписати правила з підручників математики про арифметичні дії і властивості арифметичних дій і вивчити.

Дата добавления: 2014-01-04