Франція

Велика Британія

У Великій Британії нововведення торкнулися насамперед об'єднаної школи, в якій навчальний час поділяється приблизно порівну:

обов'язкові для всіх базові дисципліни — так зване ядро;

обов'язкові предмети на вибір, що пропонуються у вигляді «пакетів», кожний з яких містить кілька курсів гуманітарного, природничо-наукового або математичного змісту.

До 1988 р. базове ядро включало чотири предмети: англійську мову і літературу, математику, релігію, фізичне виховання. Потім склад ядра змінився: місце фізичного виховання посіло природознавство.

Інша частина програми, як і раніше, будується на виборі курсів. Учні до 16 років вивчають на вибір одну з іноземних мов, історію, географію, фізичне виховання, мистецтво, музику, спорт. Тематика і програма подібних курсів розробляється з.урахуванням побажань учнів та їхніх батьків.

4.7.4. Німеччина

У Німеччині програми, в які, крім базових дисциплін, включено значну кількість курсів на вибір, поширені у таких закладах освіти: а) основній школі; б) реальному училищі; в) гімназії.

Основні профілі гімназичної освіти:

технічний;

сільськогосподарський;

техніко-технологічний;

суспільно-науковий;

музичний;

комунального господарства.

На молодшому ступені гімназисти обирають один із «пакетів» навчальних дисциплін, що стає обов'язковим.

Протягом усіх років навчання пропонується велика кількість елективних курсів, які регулярно поновляються і корегуються.

Профілі гімназичної освіти надають учням широкі можливості. Наприклад, програмою суспільно-наукового профілю передбачено викладання суспільствознавства, географії, історії, педагогіки, філософії, психології, юриспруденції, теології, соціології, економіки; у старших класах цього профілю обов'язкове засвоєння двох профільних програм: із математики або іноземної мови і природничо-наукової дисципліни.

Оригінальна модель шкільної програми запропонована об'єднаній школі:

ü у кооперативній школі вона побудована на поєднанні навчання з обов'язкових дисциплін і предметів на вибір;

ü в інтегрованій — пропонується єдина програма, засвоєння якої для учнів індивідуалізоване.

У 70 —90-х роках помітно змінилися програми загальної освіти у Франції.

Програми початкової школи реформувалися тричі:

• у 70-х роках вони були поділені на дві частини: базові програми (французька мова і література, математика) і так звані розвивальні (історія, географія, суспільствознавство, природознавство, трудове навчання, фізичне і естетичне виховання). Програми складалися з двох розділів: обов'язкового, що окреслював коло знань, умінь і навичок, які здобувають учні, і рекомендаційного із зазначенням лише основних результатів навчання;

у 1985 р. було прийнято новий навчальний план, який визначав сім пріоритетних напрямів, навколо яких групувалися викладання і навчання французької мови, математики, природознавства і технології, історії і географії, суспільствознавства, художньо-естетичного виховання, фізичного виховання;

наприкінці 80-х років у програмі скоротили матеріал із трудового навчання і вперше передбачили вивчення іноземної мови.

Зі створенням колежу постало завдання розробити нові програми. Загалом учні навчаються за єдиною програмою: французька мова, математика, іноземна мова, інтегровані курси: історія —географія —економіка —суспільствознавство, фізика—хімія—біологія, мистецтво, техніко-трудове навчання, фізичне виховання і спорт.

Учні старших класів вивчають на вибір ще один із таких предметів: латинська, грецька, друга іноземна мова, технологічна дисципліна; йдуть інтенсивні заняття з першої іноземної мови.

Протягом 70 —80-х років склалися три типи програм завершальної загальної освіти:

ü для загальноосвітнього ліцею (3 роки);

ü для технологічного ліцею (3 роки);

ü для професійного ліцею (2 роки).

Практикуються обов'язкові для всіх програми, які охоплюють: французьку мову, історію і географію, першу іноземну мову, математику, фізичні науки, природничі науки, фізичне виховання.

У закладах освіти пропонуються також програми рухливого (модульного) типу, де, крім обов'язкових предметів, можна вчитися за різними програмами (серії) бакалавріату: філософія — література, економіка — соціологія, математика — фізика, математика — природознавство, математика — технологія, агрономія — техніка, індустрія, соціальні науки, музика, геологія, інформатика тощо. Подібні програми регулярно й порівняно легко оновлюються і корегуються.

Дата добавления: 2014-01-04