Бар'єри педагогічної діяльності

Типи

Система індивідуально-психологічних відмінностей, виявлених при виконанні конструктивних малюнків на основі переваги геометричних фігур.

	802 1 ---—1	703 1 604
			613 622		415 424		217 226	118 127 136	019 028 037
		721,
								055 064 073 082 091

I тип - «керівник». Звичайно це люди, що мають схильність до керівної і організаторської діяльності. Орієнтовані на соціально значущі норми поведінки, можуть володіти дарма хороших розповідачів, що ґрунтується на високому рівні мовного розвитку. Володіють хорошою адаптацією в соціальній сфері, домінування над іншими утримують в певних межах. Зазвичай вибирають зелений колір (по М.Люшеру) і малюють «ялинку» в тесті «Дерево».

Формули малюнків: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

Найбільш жорстке домінування над іншими виражено у підтипів 901, 910, 802, 811, 820; ситуативно - у 703, 712, 721, 730; при дії мовою на людей - вербальний керівник або «викладацький підтип» - 604, 613, 622, 631, 640.

Потрібно пам'ятати, що прояв даних якостей залежить від рівня психічного розвитку. При високому рівні розвитку індивідуальні риси розвинені, реалізовуються, досить добре усвідомлюються. При низькому рівні розвитку можуть не виявлятися в професійній діяльності, а бути присутніми ситуативно, гірше, якщо неадекватно ситуаціям. Це відноситься до всіх характеристик.

II тип - «відповідальний виконавець» володіє багатьма рисами типу «керівник», будучи рядопокладеним йому, проте в ухваленні відповідальних рішень часто присутні коливання. Даний тип людей більш орієнтований на «уміння робити справу», високий професіоналізм, володіє високим відчуттям відповідальності і вимогливості до себе і іншим, високо цінує правоту, тобто характеризується підвищеною чутливістю до правдивості. Часто вони страждають соматичними захворюваннями нервового походження як наслідок перенапруження.

Формули малюнків: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III тип - «недовірливий» - характеризується різноманітністю здібностей і обдарованості - від тонких ручних навиків до літературної обдарованості. Зазвичай людям даного типу тісно в рамках однієї професії, вони можуть поміняти її абсолютно протилежну і несподівану, мати також хобі, яке по суті є другою професією. Фізично не переносять безлад і грязь. Зазвичай конфліктують через це з іншими людьми. Відрізняються підвищеною ранимою і часто сумніваються в собі. Потребують м'якого підбадьорювання.

Формули малюнків: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Крім того, 415 - «поетичний підтип» - зазвичай особи, що мають таку формулу малюнка, володіють поетичною обдарованістю; 424 - підтип людей, впізнаних по фразі «як це можна погано працювати? Я собі не уявляю, як це можна погано працювати». Люди такого типу відрізняються особливою ретельністю в роботі.

IV тип - «учений». Ці люди легко абстрагуються від реальності, володіють «концептуальним розумом», відрізняються здатністю розробляти «на всі» свої теорії. Зазвичай володіють душевною рівновагою і раціонально продумують своя поведінка.

Формули малюнків: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370. Підтип 316 характеризується здібностями створювати теорії, глобальні, або здійснювати велику і складну координаційну роботу; 325 - підтип, характеризується великою захопленістю пізнання життя, здоров'я, біологічними дисциплінами, медициною.

Представники даного типу часто зустрічаються серед осіб, що займаються синтетичними видами мистецтва: кіно, цирк, театрально-видовищна режисура, мультиплікація і так далі

V тип - «інтуїтивний». Люди цього типу володіють сильною чутливістю нервової системи, високою її виснаженням. Легше працюють на перемиканні від однієї діяльності до іншої, зазвичай виступають «адвокатами меншини», за якою коштують нові можливості. Володіють підвищеною чутливістю до новизни. Альтруїстичні, часто проявляють турботу про інших, володіють хорошими ручними навиками і образною уявою, що дає можливість займатися технічними видами творчості. Зазвичай виробляють свої норми моралі, володіють внутрішнім самоконтролем, тобто віддають перевагу самоконтролю, негативно реагуючи на посягання, свободи, що стосуються їх.

Формули малюнків: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. Підтип 235 - часто зустрічається серед професійних психологів або осіб з підвищеним інтересом до психології людей; 244 - володіє здатністю літературної творчості, 217 - володіє здатністю до винахідницької діяльності; 226 - велика потреба в новизні, зазвичай ставить дуже високі критерії досягнень для себе.

VI тип - «винахідник, конструктор, художник». Часто зустрічається серед осіб з «технічною жилкою». Це люди, що володіють багатою уявою, просторовим баченням, часто займаються різними видами технічної, художньої і інтелектуальної творчості. Частіше інтровертировані, так само, як інтуїтивний тип, живуть власними моральними нормами, не приймають ніяких дій з боку, окрім самоконтролю. Емоційні, одержимі власними оригінальними ідеями.

Формули малюнків: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046. Підтип 019 - зустрічається серед осіб, що добре володіють аудиторією; 118 - тип з найсильніше вираженими конструктивними можливостями і здібністю до винаходів.

VII тип - «емотивний». Володіють підвищеним співпереживанням по відношенню до інших людей, важко переживають «жорстокі кадри фільму», можуть надовго бути «вибитими з колії» і бути приголомшеними від жорстоких подій. Болі і турботи інших людей знаходять у них участь, співпереживання і співчуття, на яке вони витрачають багато власної енергії, в результаті стає скрутною реалізація їх власних здібностей.

Формули малюнків: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII тип - володіє протилежною тенденцією емотивному типу. Зазвичай не відчуває переживань інших людей або відноситься до них з неувагою і навіть підсилює тиск на людей. Якщо це хороший фахівець, то він може змусити інших робити те, що він вважає потрібним. Іноді для нього характерна «черствість», яка виникає ситуативно, коли через які-небудь причини чоловік замикається в крузі власних проблем.

Формули малюнків: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Коментар до тесту: не дивлячись на відносну ненадійність діагностики, дана методика може служити хорошим посередником в процесі спілкування психолога-консультанта з консультованим. Повідомляючи індивідуально-типову характеристику, можна на підставі особливостей побудови зображення поставити наступні питання (на яких зазвичай слідує ствердна відповідь):

за наявності шиї - чи «Є ви ранимою людиною; трапляється так, що вас дуже легко образити?»

вух - «Вас вважають людиною, що уміє слухати?»

кишеньки на тілі людини - «У вас є діти?»

на голові «капелюха» у вигляді квадрата або трикутника в одному малюнку - «ви, мабуть, зробили вимушену поступку і досадуєте на це?»; за наявності «капелюха» у всіх трьох зображеннях - чи «Можна сказати, що зараз ви переживаєте «смугу скутого положення»?»

особи, що повністю промальовувала, - чи «Вважаєте ви себе товариською людиною?»

одного рота на обличчі - чи «Любите ви поговорити?»

одного лише носа - чи «Чуйно ви уловлюєте запахи, чи любите духи?»

зображення кружка на тілі чоловічка - «В круг ваших турбот входить необхідність віддавати кому-небудь розпорядження?».

Очевидно, що існує немало причин тих, що перешкоджають педагогові здійснювати свої задуми. Для розширення поглядів на психологічні бар'єри, з якими стикаються вчителі, ним можна запропонувати анкети, опубліковані в книзі «Менеджмент в управлінні школою» (ред. Т.М.Шамова. М.: NB-магистр, 1992. 232 з).

Дата добавления: 2014-01-04