Медична сестра як викладач з питань, що стосуються стану здо­ров'я

НАВЧАННЯ В СЕСТРИНСЬКІЙ СПРАВІ. СЕСТРИНСЬКА ПЕДАГОГІКА

Засвоєння знань може відбуватися у будь-який час. Навчання - це діяльність, спрямована на одержання нових знань.

Процес засвоєння знань можна подати такою схемою: знання + на­вики = зміна поведінки. Лікар Уільям Глассер казав, що ми засвоюємо: 10 відсотків прочи­таного, 20 відсотків прослуханого, ЗО відсотків побаченого, 50 відсотків одночасно побаченого та почутого, 70 відсотків того, що обговорювало­ся з іншими, 80 відсотків того, що ми пізнали на практиці, 95 відсотків того, що ми викладаємо іншим.

Хто такі слухачі.

Оскільки ви будете навчати дорослих людей, то потрібно знати, що спонукає їх пізнавати щось нове для себе. Слухачі приходять на заняття тому, що вірять: там вони зможуть одержати якісну підготовку. Ви, як медична сестра, повинні підтриму­вати довіру слухачів, при цьому не забувати, що ваша діяльність в один і той же час повинна відповідати інтересам слухачів.

Медична сестра повинна володіти відомостями про своїх слухачів та ураховувати їх, щоб скласти відповідну навчальну обстановку.

Слухачі мають:

- попередні знання;

- різноманітну освіту, яку вони одержали в навчальних закладах;

- різноманітний життєвий досвід;

- особисте відношення та життєву філософію;

- фізичні потреби, а інколи навіть фізичні обмеження, пов'язані з ві­ком;

- життєву роль та обов'язки;

звички;

—різні мотиви до навчання;

—природний внутрішній опір змінам;

— Ісснують бажання набути якусь можливість самий керувати своїм життям.

різні способи прискорити процес засвоєння знань. Але перш за все потрібно знати, що у різних людей засвоєння відбувається з різною швидкістю та різними способами. У своєму повсякденному житті люди засвоюють інформацію з розмов в сім'ях та з друзями, з радіо- і телепередач, з аудіо- і відеокасет, з особистого досвіду тощо.

Використовуйте різноманітні методи навчання, по можливості охо­плюючи всі способи засвоєння матеріалу. Пам'ятайте, що:

1.Засвоєння знань - це зміна поведінки внаслідок одержаного досвіду.
Шляхи засвоєння знань різними людьми різні.

2.Люди засвоюють знання з різною швидкістю.

3.Активізуючи органи чуттів слухачів (зір, слух, дотик), а також залу­
чаючи їх до роботи, ви прискорюєте цей процес.

Минулий досвід дорослих слухачів може бути корисним при засвоєнні знань або може ускладнювати їх сприйняття.

Роль викладача та слухачів в процесі навчання

Існує два основних способи навчання: коли центральною фігурою є викладач та коли викладання орієнтовано на аудиторію.

Отож, для того, щоб стати хорошим викладачем, потрібно самому добре знати предмет, мати уяву про основні методи навчання та володіти практичними навичками викладання. Ви - викладач і повинні розуміти, що навчання буде успішним тільки тоді, коли ваші слухачі самі захочуть одержати знання.

Полегшення процесу засвоєння знань.

Існує кілька шляхів, щоб полегшити засвоєння знань. По-перше, відповідне оточення. По-друге, доброзичлива атмосфера, коли всі слу­хачі можуть брати участь в процесі та почувати себе комфортно. І, нарешті, медична сестра повинна налагодити добрі особисті стосунки для ефективного спілкування. Викладач може полегшити процес засвоєння знань такими діями:

— залученням слухачів до планування занять;

— спільним визначенням завдань і навчання;

— точною постановкою завдань;

— використанням методу активної участі в заняттях;

— використанням аудіовізуальних засобів навчання;

— заохочуванням дискусій, обміну досвідом та ідеями;

— повагою до поглядів слухачів;

— розумінням культурних традицій.
Спілкування в процесі навчання.

Хороший викладач повинен вміти спілкуватись з аудиторією. Дуже важливе значення має ваша манера висловлювати свої думки, говорити з іншими людьми, обмінюватися ідеями, передавати свої відчуття, а також вміння слухати. Поради, як створити сприятливий навчальний клімат.

• 3 початку першого дня занять привітайте своїх слухачів.

• Відрекомендуйтеся самі та попросіть кожного слухача зробити те ж саме.

• Перевірте, щоб у кожного були таблички з їх іменами, щоб вони могли запам'ятати один одного.

• Коротко висловіть тему занять, а також, що ви чекаєте від слу­хачів.

• Дайте слухачам висловити свої побажання про те, чого б вони
хотіли дізнатися в процесі занять.

• Зробіть так, щоб слухачі були згодні з вами.

Поради, як створити сприятливу атмосферу під час занять.

•Якщо у слухачів виникають сумніви, завжди давайте роз'яснення.

Не ігноруйте пропозиції, висловлені вашими слухачами під час занять.
Пам'ятайте, що їх погляди та переконання можуть відрізнятися.

• У процесі навчання використовуйте різні методи навчання та нав­
чальне приладдя.

• Дозволяйте ділитися особистими прикладами або "розповідями із життя".

• Будьте чуйними та уважними до чужого життєвого досвіду.

• Контролюйте процес та вчасно робіть перерви в заняттях.

• У міру просування уперед повертайтесь до минулих тем (оцінюю­ чи засвоєння матеріалу слухачами).

• При проведенні занять ви можете використовувати найрізноманіт­ніші методи викладання.

Метод викладання - це спосіб і манера спіл­кування з людьми, а також висвітлення подій та фактів, спрямованих на досягнення відповідної поставленої мети.

Дата добавления: 2014-01-04