Психологічні особливості

Старший ступінь

Особливості оволодіння іноземною мовою на середньому етапі

Вид МД	Характеристики
Лексика	Формування потенці­ального словника учнів
Граматика	Оволодіння практично всім граматичним матеріалом, необхідним для усного мовлення. Ведеться робота з формування рецептивних навичок
Усне мовлення	Домінує усне мовлення. Стає змістовнішим, складнішим за структурою мовного та мовленнєвого матеріалу Розвивається індивідуальний стиль мовлення. Відбуваються якісні зміни в комунікативній діяльності учнів, що позитивно впливає на формування іншомовних навичок та вмінь. Велика увага приділяється тут розвитку непідготовленого мовлення.
Читання	Набуває все більш комунікативного характеру, зростає кількість та обсяг текстів, які учні повинні вміти чигати мовчки. Має місце цілеспрямоване формування вмінь ознайомлювального та вивчаючого читання. Використовуються художні, науково-популярні та суспільно-політичні тексти.
Писемне мовлення	Вміння складати план, тези до прочитаного та робити письмові повідомлення в межах програмних вимог.
Самостійна робота	Збільшується питома вага домашньої самостійної роботи.
Засоби навчання	Використовуються слайди, ситуативні і тематичні малюнки та картини, кодограми, схеми, таблиці, роздавальний матеріал для парної та індивідуальної роботи, фонограми, діа-, кіно- та відеофільми.
Тенденції навчання	· Ширше використання вправ, що імітують умови природного іншомовної спілкування, · зростання ролі самостійної роботи учнів, · більша опора на вербальну наочність та підказки, · збільшення питомої ваги парних та групових форм роботи.

Специфіка середнього ступеня навчання ІМ визначається також віковими характеристиками учнів, урахування яких мас велике значення для досягнення цілей, передбачених програмою. Старшокласник поєднує в собі pucu підлітка та ознаки юнацького віку.

Психологічні процеси	Навчальна діяльність
Поєднує в собіpucu підлітка та ознаки юнацького віку. Прояви дорослості. Формується образ власного "я", свої ціннісні орієнтації. Прагнення до самоствердження, відстоювання поглядів.	Комунікативна спрямованість навчання ЇМ і створення сприятливого психологічного клімату для спілкування на теми, які на цьому ступені мають особливу значущість.

В ньому діалектично об'єднується ще не втрачена дитячість з проявами дорос­лості. У старшокласника вже складаються певні принципи поведінки, формується образ власного "я", свої ціннісні орієнтації. Чітко проявляється диференціація інтересів. Ставлення до дисциплін стає більш вибірковим. Оскільки в учнів з особливою силою проявляється прагнення до самоствердження, самовираження, до можливості відстоювати свої погляди та пере­конання, то саме комунікативна спрямованість навчання ЇМ і створення сприятливого психологічного клімату для спілкування с тими факторами, які на цьому ступені мають особливу значущість. У зв'язку з цим дуже важливо відбирати для уроків такий матеріал, що носить проблемний характер, стимулює обмін думками, спонукає до роздумів.

Дата добавления: 2014-01-04