Впровадження політики забезпечення здорового способу життя молоді України на державному рівні

Навчально – матеріальне забезпечення: мультимедія

Розвиток кадрового потенціалу як засіб реалізації державної освітньої політики України з питань здорового способу життя молоді у ретроспективі – 20хв.

Освітня політика змін зорієнтована на формування здорового способу життя молоді на шкільному рівні - 20хв.

Впровадження політики забезпечення здорового способу життя молоді України на державному рівні - 20хв.

Навчальні питання і розподіленний час

Тема: Впровадження державної освітньої політики з питань забезпечення здорового способу життя молоді України

Л Е К Ц І Я №3

з навчальної дисципліни

Валеологія ВШ

Навчальний потік: V курс, ФФВ, ФС

Навчальні та виховні цілі: ознайомити студентів з шляхами впровадження державної освітньої політики з питань забезпечення здорового способу життя молоді України

Вступ - 5 хв.

4. Міжсекторальна багатогалузева співпраця у державній освітній політиці з питань забезпечення здорового способу життя молоді – 20хв.

Заключення та відповіді на запитання – 5хв.

Навчальна література: Шиян О.І. Освітня політика з питань забезпечення здорового способу життя молоді: монографія / Олена Шиян. – Л., 2010. – 296с.

До Європейського регіону ВООЗ входить 52 країни, у тому числі Україна. Наша країна стала членом ВООЗ 1948 року (3 квітня 1948 р. приєдналася до Статуту ВООЗ). Час від 1950 до 1991 р. дослідники визначають як період неактивного членства України в цій організації. Із здобуттям незалежності вона лише 1992 року поновила своє членство та почала брати самостійну участь у міжнародних програмах ВООЗ, як і інші держави пострадянського простору. На думку фахівців, рівень її участі видається низьким (Lekhar etс. 2004). Україна бере участь тільки в чотирьох програмах ВООЗ: «Здорові міста», «Школи сприяння здоров’ю», «Загальнонаціональна комплексна програма боротьби із неінфекційними захворюваннями» (ЗКБНЗ) та Європейському форумі. Тому власне проект, спрямований на формування і розвиток мережі шкіл сприяння здоров’ю, на нашу думку, має значний вплив на становлення і розвиток державної освітньої політики з питань забезпечення ЗСЖ молоді України.

Міжнародний проект Європейської комісії, Європейського бюро Всесвітньої організації охорони здоров’я та Ради Європи «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю» (ЄМШСЗ) впроваджено в Україні згідно з Національною програмою «Діти України», затвердженою Указом Президента України від 18.01.96 р. за №63/96, та спільним наказом Міністерства охорони здоров’я та Міністерства освіти і науки України від 07.02.95 р. за №25/31 «Про прилучення до міжнародного проекту «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю». Основною метою проекту стало відпрацювання моделей такої діяльності в закладах освіти, які б сприяли збереженню та зміцненню здоров’я школярів та вчителів шляхом створення відповідного соціального та фізичного середовища, цілеспрямованої роботи з формування валеологічної свідомості, здорового способу життя.

Організація національної мережі ШСЗ в Україні будувалася з урахуванням цих вимог, оскільки вони створюють умови не­обхідної підтримки ініціативи робочих груп, роз­витку і підтримки Проекту на національному, регіональному і місцевому рівнях.

Від 1995 року 24 заклади освіти занесено до переліку шкіл-учасників зазначеного проекту, який затверджений спільними наказами Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти України від 07.02.95 №25/31. Високий рівень роботи за проектом ВООЗ «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю» продемонстрували представники низки шкіл України на міжнародних семінарах східних і центральних країн Європи, які відбулися в Польщі (1996 р.) та Словакії (1997 р.). Поряд з досягненнями, існували і певні труднощі:- не була завершена робота зі створення нормативно-правової бази зазначеної діяльності; - не всі регіони були залучені до роботи в проекті; - не склалася чітка система підготовки шкільних координаторів проекту;- не був відпрацьований порядок поетапного проходження шкіл до міжнародної мережі та їх ротації, моральної та матеріальної підтримки шкіл, які успішно впроваджують міжнародний проект.

З метою подолання зазначених проблем затверджено спільний наказ Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від від 20.07.98 №206/272 «Про подальше впровадження міжнародного проекту «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю» в Україні». Згідно з наказом наводимо окремі пункти:

- визнано доцільність подальшого розвитку мережі шкіл сприяння здоров’ю в Україні та необхідність удосконалення системи навчання здоров’я дітей та підлітків, формування здорового способу життя;- визначені центри підтримки проекту «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю»: від Міністерства охорони здоров’я України –Український інститут громадського здоров’я, а від Міністерства освіти і науки України – Інститут змісту і методів навчання;- затверджено список шкіл здоров’я міжнародного рівня Національної мережі та склад Національної координаційної ради проекту ЄМШСЗ.З метою забезпечення єдиної політики і стратегії розвитку мережі шкіл сприяння здоров’ю в Україні керівництвом до дії стала Резолюція конференції ЄМШСЗ «Школа активного зміцнення здоров’я – внесок у справу освіти, охорони здоров’я і демократії» та Рекомендації щодо залучення закладів освіти до міжнародного проекту ЄМШСЗ. Окрім того, Українському інститутові громадського здоров’я Міністерства охорони здоров’я України, Інститутові змісту і методів навчання Міністерства освіти України, Координаційній раді міжнародного проекту ЄМШСЗ були поставлені такі спільні завдання: розробити трирічний план розвитку проекту, розробити та впровадити систему підготовки координаторів проекту, організувати розробку системи моніторингу та оцінювання роботи закладів освіти – учасників міжнародного проекту, що мало сприяти налагодженню міжгалузевої співпраці зазначених інституцій.ЄМШСЗ має три рівні: - 3-й (міжнародний); - 2-й (регіональний – обласний, міст Києва та Севастополя); - 1-й (місцевий – міський, районний). Упродовж наступних 7 років значна частина загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів деяких областей України приєдналася до роботи за цим проектом. 42 школи із 165 областей і м. Києва беруть участь у реалізації проекту «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю», під час якого накопичено позитивний досвід роботи шкіл сприяння здоров’ю у Дніпропетровській, Одеській, Донецькій, Львівській, Рівненській, Запорізькій, Хмельницькій, Харківській областях та м.Києві. Тут створюються нові моделі, технології виховання культури здоров’я, розробляються методики формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя.

Для подальшого розвитку міжнародного проекту «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю» в Україні, який був визначений як ефективна форма залучення навчальних закладів до організованої діяльності щодо формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя в дітей та молоді, Міністрові охорони здоров’я Автономної Республіки Крим, Міністрові освіти Автономної Республіки Крим, начальникам управлінь охорони здоров’я, освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій наказано сприяти діяльності в рамках проекту (наказ МОЗ України, МОН України № 157/281 від 29.04.2002).

Відповідно до вимог Всесвітньої організації охорони здоров’я започатковано конкурси, огляди, презентації ШСЗ за різними формами в країнах світу – учасницях проекту. В Україні такою формою демонстрації досягнень ШСЗ став конкурс. На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 17.11.2003 р. №760 «Про організацію та проведення Всеукраїнського конкурсу-захисту на кращу регіональну Програму розвитку мережі шкіл сприяння здоров’ю» та з метою розвитку мережі шкіл сприяння здоров’ю від 1 січня до 31 липня 2004 року було проведено зазначений конкурс.

У доповідній про підсумки проведення Всеукраїнського конкурсу-захисту на кращу регіональну Програму розвитку мережі шкіл сприяння здоров’ю відзначено, що на заключний етап до Всеукраїнської конкурсної комісії надійшло 63 Програми розвитку мережі шкіл сприяння здоров’ю, а саме: 13 обласних, 21 районна, 29 міських Програм. Програми розвитку мережі шкіл сприяння здоров’ю розроблені на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про вищу освіту», «Про охорону дитинства», «Про фізичну культуру і спорт», «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю», «Про захист населення від інфекційних хвороб», Указів Президента України «Про Національну програму «Діти України», «Про невідкладні заходи щодо запобігання поширенню ВІЛ-інфекції/СНІДу», «Про затвердження Цільової комплексної програми «Фізичне виховання – здоров’я нації», Міжгалузевої комплексної програми «Здоров’я нації» на 2002–2011 роки тощо.

Майже всі Програми реалізують державне міжсекторальне співробітництво, що своєю чергою забезпечує вирішення цілого комплексу поставлених завдань.

2005 року Міністерство освіти і науки України провело Всеукраїнський конкурс-захист на кращу регіональну Програму розвитку Національної мережі шкіл сприяння здоров’ю, який консолідував діяльність педагогічних, батьківських колективів, органів місцевої влади, органів управління освіти та охорони здоров’я, науковців, громадськість, органи самоуправління у напрямі створення навчальних закладів – Шкіл сприяння здоров’ю.

До організації і проведення 2006 року Всеукраїнського конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу – Школи сприяння здоров’ю – були залучені учнівські колективи, педагогічні колективи, батьківська громадськість, органи учнівського самоврядування, місцеві органи влади, шефи, громадські організації. Кількість навчальних закладів, що взяли участь у зазначеному конкурсі, 2006 року зросла вдвічі порівняно з 2003 роком.

Наступний конкурс відбувся у 2008/09 навчальному році на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 10.11.2008 року №1023 «Про організацію та проведення конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу – Школи сприяння здоров’ю». Підсумки проведення цього конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу – Школи сприяння здоров’ю – свідчать, що всі області України брали участь у ньому (наказ Міністерства освіти і науки України від 07.12.2009 №1102). До організації і проведення конкурсу-захисту були залучені учнівські колективи, педагогічні колективи, батьківська громадськість, органи учнівського самоврядування, місцеві органи влади, шефи, громадські організації.Подані дійові моделі загальноосвітніх, дошкільних, позашкільних та професійно-технічних навчальних закладів, на думку конкурсної комісії, відображають систему роботи навчального закладу як Школи сприяння здоров’ю.У програмах розвитку цих шкіл на зазначеному етапі передбачено перехід на вищий рівень культури життєдіяльності та освітніх процесів, підвищення якості навчання і виховання. На основі вивчення Доповідної записки за підсумками III (заключного) етапу конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу – Школи сприяння здоров’ю та власного досвіду як координатора проекту ми відзначили неабиякі досягнення учасників конкурсу у впровадженні державної освітньої політики з питань забезпечення ЗСЖ молоді на шкільному рівні. Зокрема, це створення умов для забезпечення виховання культури здоров’я дітей та молоді, формування у них позитивної мотивації на ЗСЖ шляхом впровадження в навчально-виховний процес інноваційних педагогічних технологій, це удосконалення виховних моделей, лікувально-профілактична робота, заходи медико-соціально-психологічного захисту, розвиток мережі гуртків, клубів та секцій за уподобаннями учнів, яка спрямована на формування та зміцнення фізичного, психічного здоров’я учнів, що створює умови для гармонійного розвитку особистості. За аналізом поданих робіт можна стверджувати, що у переважній більшості загальноосвітніх навчальних закладів створено відповідні умови для успішної діяльності, проведено благоустрій шкільних приміщень, ігрових та спортивних майданчиків, їдалень, кімнат відпочинку, створена матеріальна база медичних кабінетів. Науково - методичне забезпечення – створення авторських програм; апробація нового змісту валеологічної освіти, нових технологій, структурних моделей навчання, методів виховання і розвитку учня; відпрацювання технологій побудови уроків здоров’я і валеологізації навчально-виховного процесу, друк науково-методичних посібників. Кадрове забезпечення – високий рівень професійної компетентності педагогічних колективів, їх ініціатива, творчість, досконале володіння різноманітними підходами, методами і формами роботи; впроваджуються системи семінарів-тренінгів для вчителів щодо виховання здорового способу життя. Для підготовки вчителів до виховної діяльності з профілактики шкідливих звичок, формування культури здоров’я проводяться семінари-тренінги, практичні заняття; розробляються і друкуються авторські програми, навчальні та методичні посібники. Забезпечення багатогалузевої співпраці. Майже всі навчальні заклади співпрацюють із науково-дослідними та медичними закладами, що дозволяє створити науково обґрунтовані програми і плани роботи, провести моніторингові дослідження стану здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу. Інформаційе забезпечення. Створюється система інформаційно-профілактичної роботи. Забезпечення моніторингу та оцінювання валеологічної діяльності закладу: проводиться комплексне оцінювання стану здоров’я учнів, працівників школи на базі диспансерного обстеження; аналізуються зміни у стані здоров’я із врахуванням вікових і статевих особливостей учнів, проводиться порівняльне оцінювання інтегрованих показників здоров’я учнів; визначаються групи здоров’я; складаються паспорти здоров’я. Одним із напрямків моніторингових досліджень є моніторинг оздоровчої функції навчального закладу. Збір інформації, діагностичні заходи, аналітичну діяльність проводить психологічна служба, медичні працівники, вчителі, науковці. Більшість шкіл беруть участь у регіональній програмі «Моніторинг оздоровчої функції освіти». На теперішній час Національна мережа Шкіл сприяння здоров’ю налічує більше чотирьох тисяч навчальних закладів. Тобто кожний десятий загальноосвітній навчальний заклад України визначив пріоритетом своєї діяльності збереження і зміцнення здоров’я дитини. Ми підтримуємо думку С.В.Кириленко, начальника відділу моніторингу освітньої діяльності та педагогічних інновацій, і Т.І.Бережної, завідувача сектору науково-дослідної та експериментальної роботи Інституту інноваційних технологій і змісту освіти, що розвиток мережі Шкіл сприяння здоров’ю і проведення зазначеного конкурсу є інноваційним механізмом у розвитку технологій моделювання сучасного навчального закладу як Школи майбутнього.До того ж ми відзначили помітний вплив проекту на формування регіональної політики з питань забезпечення ЗСЖ молоді, оскільки в регіонах створено цілісну систему щодо пропаганди здорового способу життя та культури здоров’я, відповідні умови співробітництва державних та громадських організацій з метою підтримки й мобілізації зусиль щодо сприяння розвитку здорового покоління та відповідні умови для формування у нього позитивної мотивації на здоровий спосіб життя шляхом впровадження у навчально-виховний процес різноманітних підходів, методів, форм роботи, інноваційних педагогічних технологій здоров’язбережного, здоров’яформувального, здоров’язміцнювального напряму.

Дата добавления: 2014-01-04