Принципи навчання

Принципи дидактики вищої школи

Сутність і структура процесу навчання

Компоненти навчального процесу:

1. викладання,

2. учіння,

3. зміст предмета

??? Які між ними зв’язки? З якою метою виділяють компоненти навчального процесу?

Структурні компоненти змісту освіти. Концепція І.Я.Лернера:

1. Знання.

2. Способи діяльності.

3. Досвід творчості.

4. Емоційно-ціннісне ставлення до об`єктів, що вивчаються, і реальної дійсності.

???Що лежить в основі концепції І.Лернера?

Процес навчання у своїй сутності є цілеспрямований, соціально обумовлений і педагогічно організований процес розвитку ("створення") особистості учнів, що відбувається на основі оволодіння систематизованими науковими знаннями і способами діяльності, які відбивають склад духовної та матеріальної культури людства.

Оволодіння знаннями, способами діяльності (вміннями) може відбуватися у двох основних варіантах побудови навчального процесу: репродуктивному (відтворюючому) і продуктивному (творчому) (В. І. Загвязінскій).

Репродуктивний варіант включає в себе сприйняття фактів, явищ, їх подальше осмислення (встановлення зв'язків, виділення головного і т.д.), що призводить до розуміння. Основне (вихідні положення, провідна теза, аргументація, доказ, основні висновки) студент повинен утримати в пам'яті, що вимагає особливої (мнемічної) діяльності.

Запам'ятовування зрозумілого призводить до засвоєння матеріалу. Частину матеріалу цілком достатньо довести до рівня оволодіння, що вимагає ще одного етапу – застосування, використання його або на рівні репродуктивному, або на рівні пошуковому (творчому).

??? Коли викладачеві найкраще використовувати репродуктивний варіант побудови навчального процесу?

Продуктивний варіант побудови навчального процесу складається з орієнтувального, виконавського та контрольно-систематизуючого етапів. Добування, застосування знань тут носить пошуковий, творчий характер. Стимулюються самоаналіз, саморегуляція, ініціатива.

⌂ ♫ Дайте характеристику кожному з цих етапів. На яких заняттях у вищій школі Ви можете використати продуктивний варіант побудови навчального процесу?

Принципи навчання — система найважливіших вимог, дотримання яких забезпечує ефективний і якісний розвиток навчального процесу. Принципи навчання установлюються виходячи з закономірностей ефективного навчання, що виявляються сучасною дидактикою і суміжними з нею науками, а також з передового досвіду навчання.

розвиваючий і виховний характер навчання;

фундаментальність і професійна спрямованість змісту, методів і форм навчання;

науковість змісту й методів навчального процесу, його зближення із сучасним науковим знанням і суспільною практикою;

культуродоцільність,

природодоцільність

систематичність в оволодінні досягнень науки й культури, системний характер навчальної діяльності, теоретичних знань і практичних умінь студента;

активність, самостійність і свідомість студентів у навчальній роботі, взаємозв'язок і єдність репродуктивної (відтворювальної) і творчої діяльності, навчальної й дослідницької роботи, освіти й самоосвіти;

доступність, урахування рівня підготовленості, вікових та індивідуальних можливостей і особливостей тих, хто навчається, співвідносно з рівнем труднощів;

єдність конкретного й абстрактного (частково виявлена у вимозі наочності), раціонального й емоційного, репродуктивного й продуктивного як вираження комплексного підходу;

обґрунтованість і міцність засвоєння ключових елементів, логіки, структури дисциплін, практичних навичок і вмінь;

створення позитивного емоційного клімату, мотиваційне забезпечення діяльності й системи відносин;

раціональне поєднання колективних та індивідуальних форм і способів навчальної роботи, які забезпечують розвиток особистості, її індивідуальну самореалізацію.

Дата добавления: 2014-01-04