Аналіз твору композиційним шляхом і за розвитком дії

Увага!

Проблемно-тематичний аналіз твору

Пообразний аналіз твору

Виконай такі дії у формі алгоритму:

1 крок ***** Визнач із ряду образів головні і другорядні;

2 крок ***** Добери докази і доведи, чому дані герої є головними;

3 крок ***** Здійсни словесний малюнок образу на основі творчої уяви, використавши художньо-виражальні засоби (портрет, описи, вчинки, авторську

мову, мову персонажів);

4 крок ***** Розкажи про життєву долю героя;

5 крок ***** Проаналізуй вчинки та поведінку образу;

6 крок ***** Простеж його ставлення до інших героїв, а їхнє – до нього;

7 крок ***** Розкажи про ставлення персонажа до природи, тварин (якщо є потреба);

8 крок ***** З’ясуй, чи має він мету у житті і яку. Проаналізуй її.

9 крок ***** Визнач коло його громадських та особистих інтересів, захоплень;

10 крок ***** З’ясуй, чи має герой активну життєву позицію;

11 крок ***** Проаналізуй авторське ставлення до персонажа;

12 крок ***** Дізнайся думки твоїх товаришів про нього, порівняй зі своєю;

13 крок ***** Розкрий роль другорядних героїв твору;

14 крок ***** Підбий підсумки своєї роботи.

Під час застосування проблемно-тематичного шляху використовуються такі специфічні прийоми:

• формулювання проблеми твору;

• створення навчальних ситуацій проблемного ха­рактеру; постановка проблемних запитань і завдань; організація дискусійних ситуацій;

• зіставлення змісту виучуваного твору і театральних вистав та кінофільмів, написаних за ним, або з однотемними творами інших мистецтв з метою з'ясування відмінностей у трактовці спільної проблеми.

Виконай такі дії у формі алгоритму:

1 крок ***** Визнач основну проблему твору (підпроблеми, якщо це необхідно);

2 крок ***** Добери фактичний матеріал для доказу проблеми (підпроблеми);

3 крок *****

Якщо ти погоджуєшся зі всім, виконай наступні дії	Якщо у вас виник диспут на основі суперечливих суджень, то виконай такі дії
	1) Висунь тезу від супротивного; 2) Добери аргументи для доказу; 3) Прокоментуй дібрані аргументи.

4 крок ***** Знайди засоби вираження авторського ставлення до зображуваного;

5 крок ***** З’ясуй роль авторських зображувально-виражальних засобів мови;

6 крок ***** Узагальни та систематизуй дібраний фактичний матеріал;

7 крок ***** Склади план відповіді;

8 крок ***** Підбий підсумки виконаного.

Для послідовного аналізу специфічним є прийом спостереження над розвитком сюжету з метою з'ясування своєрідності його побудови, вичленення найважливіших для розкриття теми і вираження ідеї моментів, подій, виявлення особливостей групування образів-персонажів, причиново-наслідкових та інших зв'язків між подіями, розгалуженості на сюжетні лінії, способів сполучення їх в єдине ціле — художній твір.

У процесі використання композиційного шляху спостереження над побудовою твору проводяться з метою з'ясування особливостей композиції; визначення ролі елементів сюжету й позасюжетних компонентів, а також різних способів викладу матеріалу у розкритті теми, зображенні типових характерів та обставин, вираженні ідеї.

Виконай такі дії у формі алгоритму:

1 крок ***** З’ясуй тему твору;

2 крок ***** Визнач головних і другорядних героїв, як вони групуються;

3 крок ***** Досліди точки їх дотику, переплетення;

4 крок ***** Визнач конфлікт твору;

5 крок ***** Знайди у творі епізоди, що конкретизують і розвивають зав’язку;

6 крок ***** Простеж за подальшими подіями;

7 крок ***** Визнач кульмінацію. Підтвердіть відповідь цитатою із тексту;

8 крок ***** Визнач розв’язку, аргументуй свою думку;

9 крок ***** З’ясуй значення позасюжетних елементів;

10 крок ***** Розкрий роль окремих епізодів для реалізації авторського задуму, якщо є потреба;

11 крок ***** Розглянь основні особливості сюжету і композиції;

12 крок ***** Підбий підсумки своєї роботи.

Спостереження є основним прийомом і мовно­стилістичного аналізу, але мета інша; з'ясувати роль зображувально-виражальних засобів у створенні важливих ху­дожніх деталей і образів, сполучення деталей в образи, а їх — у картини зображеної дійсності; виявити індивідуальні особливості мови дійових осіб з метою складання характе­ристики; встановити лексико-стилістичні особливості мови письменника, внесок його в розвиток літературної мови.

Дата добавления: 2014-01-04