Особенности образовательных услуг

Особенности рынка образовательных услуг

Лекция 3 - 4

Спрос на рынке труда определяется потребностями общества и работатдателя и структура подготовки специалистов.

Предложение определяется подготовленными кадрами.

Главная особенность рынка образовательных услуг - заключается в значительной роли государства и его органов управления:

1. Создание, поддержка, укрепление благоприятного общественного мнения сферы образования.

2. Гарантирование гуманистичности образования, единства культурного и образовательного пространства, общедоступности и адаптивности образования.

3. Финансирование образования, предоставление долгосрочного финансирование.

4. Применение налоговых льгот и иных форм регулирования. В целях развития приоритетных специальностей.

5. Лицензирование и аттестация образовательных учреждение.

6. Информационное обеспечение

Также различают особенности рынка образовательных услуг для учреждения образовательных услуг:

1. На рынке существует относительно большое число вузов – продавцов образовательных услуг каждая из которых удовлетворяет небольшую долю рыночного спроса. С другой стороны существует большое количество потребителей. Невозможно удовлетворить все потребности, следовательно существует конкуренция между потребителями.

2. Вузы мало считаются с реакцией своих конкурентов при установлении цены.

3. Не существует высоких барьеров для вхождение на рынок образовательных услуг.

4. Производство услуг на недостаточно известный рынок

5. Самостоятельности вузов в осуществлении своей деятельности

Особую роль среди субъектов рынка образовательных услуг личность обучающегося. Личность потребителя отличается от остальных потребителей тем что используется образовательный потенциал не только для создания материальных и других благ, не только для зарабатывания средств к существованию, но и для удовлетворения собственных потребностей (духовных познавательных и т.д.) по мимо обучающихся потребителями рынка образовательных услуг предприятия и организации информирующие образовательные учреждения и отдельных личностей определяемом спросе, устанавливает требования к качеству подготовки.

Лекция 5-6

1. Низкая степень осязаемости которая проявляется в невозможности оценки качества и объема до полного их приобретения.

2. Не отделимость образовательных услуг от источника означающая что любая замена может изменить процесс и результат образовательной услуги а следовательно и спрос.

3. Не постоянство качества обучения связанное не только с эффективностью взаимодействия но и с разным начальным уровнем учеников.

4. Не сохраняемость образовательных услуг проявляемость двоякое: как невозможность заблаговременного складировать образовательных услуг, как естественное забывание полученной информации.

5. Многие исследователи относят образовательные услуги к категории общественных благ которые призваны удовлетворять коллективные потребности сложно-измеряемые в денежной форме и который не всегда может предоставить рынок, но все-же большинство специалистов относят их к квазеобщественные благ.

6. Невозможность непосредственного денежного измерения. Ценовой механизм не в состоянии отразить всех затрат на оказание образовательных услуг.

7. Многозначность целей поставленных перед производителем образовательных услуг

8. Образовательные услуги оказываются как правило в комплексе с созданием духовной ценности с преобразованием и развитием личности обучающегося.

9. Сезонность образовательных услуг

10. Высокая стоимость

11. Большая протяженность в времени

12. От срочность выявления эффекта

13. Зависимость результатов от условий работы и жизни

14. Необходимость дальнейших сопровождений услуг

15. Относительно молодой возраст потребителя

Дата добавления: 2014-01-04