Специфіка уроку образотворчого мистецтва в початкових класах

План.

Тема 1. Урок – основна форма організації навчання образотворчого мистецтва в початкових класах.

В початковій школі.

Лекційне заняття № 5.

Змістовий модуль 2. Організація навчання образотворчого мистецтва

1.Специфіка уроку образотворчого мистецтва в початкових класах.

2. Особливості структури уроку з образотворчого мистецтва.

3. Основні завдання сприймання на уроці образотворчого мистецтва.

4. Організація творчої роботи на уроках образотворчого мистецтва.

Ключові поняття теми: урок, мета, структура, макро- та мікроелементи уроку, сприймання, творча робота.

Базова література до теми: № 3, 4, 5, 8, 9.

Допоміжна література до теми: № 6, 7, 8, 16, 17, 19.

Зміст лекції:

Основною формою організації навчання образотворчого мистецтва в початкових класах є урок, який характеризується певними особливостями: центральне місце на уроках образотворчого мистецтва займає практична робота учнів; пріоритетною метою залишається заохочення учнів початкових класів до усвідомленого опанування образотворчим мистецтвом на пізнавально-діяльнісному рівні.

На уроках образотворчого мистецтва здійснюється: залучення дітей до спостереження навколишнього світу, розвиток важливих для художньої творчості здібностей, уведення дитини в художню культуру народу шляхом активного її засвоєння, особистої та зацікавленої участі в ній.

Уроки образотворчого мистецтва в сучасній школі сприяють: розвитку усвідомлення явищ художньої культури та їх ролі в житті людини, суспільства; систематичному та цілеспрямованому розвитку візуального та естетичного сприймання; вихованні активного естетичного ставлення до явищ дійсності та мистецтва; формуванні практичних навичок та умінь у різних видах образотворчої діяльності; послідовному формуванні естетичної культури особистості; виявленні та удосконаленні художньо-творчих здібностей.

У методиці навчання образотворчого мистецтва визначають такі типи уроків:

1. Теоретичний (бесіда про види та жанри образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва і творчість окремих митців).

2. Комбінований (пояснення нового матеріалу з практичним закріпленням отриманих знань).

3. Практичний (продовження практичного закріплення знань, набутих на інших уроках мистецтва).

4. Екскурсія (відвідування музеїв, картинних галерей та виставок сучасних мистецтв).

5. Милування (вихід на природу з метою спостереження краси оточуючого світу, запам’ятовування форм дерев, квітів та інших компонентів довкілля з подальшою практичною реалізацією побаченого у творчих малюнках).

Найбільш поширеним типом уроку образотворчого мистецтва є комбінований урок, який поєднує засоби творчого вираження учнів з послідовним процесом набуття необхідного обсягу знань, умінь та навичок в галузі образотворчого мистецтва. Художній розвиток школярів спостерігається за допомогою формування основних аспектів образотворчої діяльності: художніх знань; практичних умінь та навичок; оцінюючого ставлення до творів мистецтва; зацікавленості мистецтвом.

Дата добавления: 2014-01-04