Перший етап. Визначення доцільності використання технічних засобів навчання

Вчитель, який готується до уроку, використовує обладнання, прилади, таблиці, схеми, карти, ноги тощо. Якщо він глибоко переконаний, що навчальної, виховної, розвиваючої мети на уроці буде досягнуто без використання технічних засобів навчання, то при цьому, як правило, відпадає необхідність у використанні ТЗН. Проте, такі ситуації бувають досить рідко. Як показує досвід, на абсолютній більшості уроків є потреба у використанні того чи іншого або декількох видів технічних засобів навчання На одному уроці вона може, бути більша, на іншому - менша, а на деяких без них неможливо глибоко розкрити тему. Підібравши технічні засоби навчання і визначивши їх відповідність темі уроку, а також врахувавши забезпеченість уроку унаочненням, вчитель остаточно приймає рішення про доцільність їх використання. При визначенні доцільності ми повинні враховувати педагогічну і наукову якість технічних засобів навчання, а також такі досить важливі фактори, як зміст навчального матеріалу, який буде вивчатись на уроці, методичну підготовку вчителя, вік та інтереси учнів, рівень їх теоретичної і практичної підготовки.

Другий етап. Попереднє ознайомлення із змістом технічних засобів навчання.

Після визначення доцільності і відбору технічних засобів навчання необхідно попередньо ознайомитись із змістом екранної і звукової інформації. Це є необхідна умова ефективного їх використання. Обізнаність із змістом технічних засобів навчання дасть нам можливість належним чином підготувати учнів до сприймання екранної та звукової інформації і належним чином підготуватися до уроку. Попереднє ознайомлення із змістом технічних засобів навчання полягає в тому, що ми за допомогою відповідної апаратури переглядаємо навчальний кінофільм або кінофрагмент, записану на відеострічку або компакт-диск навчальну телепередачу, прослуховуємо звукову інформацію, записану на грамплатівку, магнітну стрічку або компакт-диск, переглядаємо діафільм, діапозитиви, транспаранти, епіфільми, комп’ютерну навчальну програму.

Якщо ми готуємося до телеуроку, на якому учні дивитимуться пряму навчальну телевізійну передачу з міста Києва і яку не можна попередньо переглянути, то з її змістом ми можемо попередньо ознайомитись, використовуючи інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України та в фахових журналах для вчителів. Глибоке ознайомлення із змістом технічних засобів навчання дасть можливість якісно реалізувати всі наступні етапи методичної підготовки вчителя та підготовки учнів. У зв'язку з цим вчителю необхідно приділити цьому етапу особливу увагу.

Дата добавления: 2014-01-04