Хід проведення заняття згідно плану

Лекція

До урикозуричних засобів належать також бензобромарон (нормурат, хіпурик), аломарон (комбінований препарат алопуринолу та бензобромарону), сульфінпіразон (антуран) та ін.

Уродан — легкорозчинні у воді гранули з виділенням вуглекислого газу. Комбінований препарат, до складу якого входять піперазину фосфат, гексаметилен-тетрамін, солі натрію та літію. Сприяє виведенню сечової кислоти завдяки підвищенню її розчинності (солі піперазину і літію утворюють з сечовою кислотою легкорозчинні комплекси). Певне значення мають зрушення кислотно-основної рівноваги. Уродан призначають хворим на сечокам'яну хворобу, хронічний поліартрит та ін.

Vаргуліт, ураліт, блемарен, солуран та ін. При подагрі та сечокам'яній хворобі застосовують також лікарські засоби, дія яких зумовлена зміщенням рН сечі в бік лужної реакції (головним чином під впливом цитратних йонів), що гальмує утворення і сприяє розчиненню камінців.

Завдяки спазмолітичній дії сприяють виведенню камінців із сечоводу і мають протизапальні властивості препарати лікарських рослин — екстракт марени красильної, оліметин, леспенефрил, авісан, уролесан, трава споришу, фітолізин та ін.

з навчальної дисципліни «Дитяча психологія»

Тема «Соціалізація, її зміст, напрямки, механізми»

Т.9. Соціалізація, її зміст, напрямки, механізми

Мета навчального заняття:

Пізнавальна: ознайомити студентів із поняттями «соціалізація», «статево-рольова ідентифікація», «наслідування», «навіювання», «конформність», із значенням соціалізації в розвитку особистості, з джерелами та механізмами соціалізації, особливостями статево-рольової ідентифікації на кожному етапі психічного розвитку та впливом на процес соціалізації середовища, в якому живе та виховується дитина.

Розвиваюча: розвивати уміння аналізувати умови життя та виховання дитини дошкільного віку та встановлювати причинно-наслідкові зв’язки з її соціалізацією, процесом статево-рольової ідентифікації, прогнозувати подальший її розвиток.

Виховна: виховувати професійно-педагогічну культуру студентів, старанність у навчанні, відповідальне ставлення за організацію сприятливого для психічного розвитку дитини середовища в умовах дошкільного навчально-виховного закладу.

Професійна: працювати над становленням наукового світогляду майбутнього педагога, пов’язавши зміст курсу з практикою, досвідом студентів, оволодіння студентами мінімумом наукових методів дослідження статево-рольової ідентифікації дітей дошкільного віку, аналізувати зібрані дані, робити педагогічні, психологічні висновки, планувати розвиваючу та корекційну роботу по становленню статевої ідентифікації дітей дошкільного віку.

Ключові поняття теми: рефлексія, статево-рольова ідентифікація, наслідування, навіювання, конформність.

Студенти повинні знати: ключові поняття теми, соціально-історичні детермінанти соціалізації дошкільника, джерела та механізми соціалізації та статево-рольової ідентифікації, норму та відхилення в процесі соціалізації.

Студенти мають вміти: орієнтуватися в соціальній ситуації розвитку особистості дитини, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між процесом соціалізації, статево-рольвої ідентифікації дитини-дошкільника та умовами соціального середовища, в якому вона зростає.

Тип заняття: шкільналекція.

Література:

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» ст. 319-324
2. Коментар до базового компонента ДО в Україні. – К.: Дошкільне виховання, 2003, ст. 104-115
3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999, гл. гл. ІІ § 1 гл. ІІІ § 1
4. Орбан-лембрик П.Е. Соц. психологія 2004 ст.160-172
5. Реан А.А. Соц. пед. психологія 1999 ст.32-34

Завдання для самостійного опрацювання студентам

Зробити схему-опору «Норма та відхилення в процесі соціалізації» - форма контролю – оцінка.

План

1. Поняття про соціалізацію, її значення в розвитку особистості.

2. Індивід і соціальна ситуація розвитку.

3. Джерела соціалізації.

4. Механізми соціалізації та статево-рольова ідентифікація, рефлексія. Наслідування. Навіювання. Конформність.

5. Норма та відхилення в процесі соціалізації.

І. Організація студентів: ознайомлення з темою, метою та планом заняття.

Дата добавления: 2014-01-04