План заняття. Питання для обговорення

Тести

Питання для обговорення

1. Назвіть спільне та відмінне в поняттях “соціальна організація” і “соціальна інституція”.

2. Чому поняття “соціальний інститут” посідає одне з центральних місць у соціології?

3. Охарактеризуйте основні ознаки соціального інституту.

4. Які умови виникнення і становлення соціальних інститутів?

5. У чому полягають основні функції та дисфункції сучасних соціальних інститутів в Україні?

6. Назвіть відмінність між соціальним інститутом і соціальною організацією.

7. Поясніть сутність понять "людина", "особистість", "індивід", "індивідуальність", "персона".

8. Дайте визначення, що таке особистість?

9. Що таке статус і роль особистості?

10. У чому, на вашу думку, сутність і практичне значення теорії ролей особистості?

11. Перелічіть основні компоненти внутрішньої структури особистості.

12. Поясніть, що таке потреби? Їх класифікація.

13. Що таке інтерес?

14. Що становлять цінності і ціннісні орієнтири?

15. Що таке соціальний тип особистості?

16. Проаналізуйте яку роль в житті суспільства і особистості мають процеси соціалізації?

17. Визначте які фактори, на вашу думку, найбільше впливають на соціалізацію особистості у сучасній Україні?

18. Проаналізуйте яке значення для соціалізації особистості мають виховання і освіта? Аргументуйте свою відповідь.

19. Як ви вважаєте, від чого залежить оцінка особистості з боку людей?

20. Що, на вашу думку, слід включити до загальнолюдських цінностей?

21. Що, на вашу думку, слід включити до національних цінностей?

22. Визначте, що уявляє собою суспільні якості людини?

23. Покажіть на конкретних прикладах зв'язок між потребами й інтересами людської діяльності?

24. Що ми розуміємо під ролевою поведінкою?

25. На які групи можна поділити фактори, які впливають на формування особистості людини?

26. Як культура, на вашу думку, впливає на особистість?

27. Назвіть критерії і показники соціальної активності особистості.

28. За допомогою яких факторів відбувається соціалізація особистості?

1. Назвіть три соціальних інститути, що діють у кожній с перелічених сфер суспільства:

а) економічна сфера;

б) політична сфера;

в) культурна сфера;

г) соціальна сфера.

2. Функції соціальних інститутів поділяються на:

а) декларовані і відносні;

б) явні й абсолютні;

в) приховані і латентні;

г) явні і латентні.

3. Про який соціальний інститут йде мова: інститут, який специфічними методами реалізує процес соціалізації людей (підготовку і залучення до життя суспільства)?

а) виховання;

б) освіти;

в) соціального контролю;

г) сім’ї та шлюбу.

4. Які основні прояви дисфункцій у роботі соціального інституту?

а) девіація;

б) деномінація;

в) порсоналізація;

г) деривація.

5. За якими ознаками соціальні організації відрізняються від соціальних інститутів?

а) наявність системи норм, регулюючих взаємодію;

б) наявність чіткої ієрархії – загальнообов’язкового порядку, системи статусів і ролей;

в) наявність мети діяльності;

г) висока ступінь формалізації відносин;

д) наявність системи санкцій за невиконання ролей, норм, стандартів поведінки.

6. Чи можливо, коли один соціальний інститут виконуватиме багато функцій, а декілька інститутів одну й теж функцію?

а) да;

б) ні.

7. Назвіть ключову типологію особистості:

а) ідеальний тип;

б) нормативний тип;

в) реально існуючий.

8. Назвіть характерні риси духовної структури особистості:

а) самосвідомість;

б) ціннісні орієнтації;

в) соціальні відносини;

г) духовність;

д) потреби;

е) інтереси;

ж) мотиви;

з) соціальні норми;

к) смаки і звичаї.

9. Визначте відповідні кожному мислителю теорії особистості:

а) К.Маркс 1. гуманістична

б) Ч. Кулі 2. Екзистенціальна

в) З. Фрейд 3. Психологічна

г) К. Ясперс 4. Марксистська

д) Е. Фромм 5. Рольова

10. Хто був засновником теорії соціальної аномії?

а) О.Конт;

б) Е. Дюркгейм;

в) М.Вебер;

г) А. Сен-Сімон;

д) Т. Парсонс.

11. Назвіть стадії соціалізації:

а) девіаціація та інтеграція;

б) адаптація та інтеріоризація;

в) соціальний контроль та девіація;

г) інтеграція;

д) адаптація та соціальний контроль.

12. Процес соціалізації охоплює:

а) ранній дитячий вік;

б) дитячий та юнацький вік;

в) працездатний вік;

г) старість.

13. “Особистість” – біологічна сутність людини, вища ступінь еволюції. Чи вірне це твердження?

а) вірно;

б) не вірно.

14. Які соціальні інститути виконують контрольну функцію у суспільстві (дві відповіді)?

а) політичні;

б) споживацькі;

в) культурні;

г) освітні;

д) сімейні.

Ключові терміни і поняття

Соціальна організація

Ієрархія

Соціальний інститут

Формальна організація

Особистість

Людина

Індивід

Персона

Соціалізація

Соціальний статус

Соціальна роль

Референтна група

Потреби

Цінність

Соціальний характер

Установка

Рольова структура особистості

Нормативний підхід

Функціональний підхід

Бюрократія

Поведінка приватна

Поведінка публічна

Теми для підготовки доповідей

1. Місце і роль соціальних інститутів та організацій в житті суспільства.

2. Спільне та відмінне в поняттях “соціальна організація” і “соціальна інституція”.

3. Проблеми функціонування соціальних інститутів у сучасному українському суспільстві.

4. Теорія бюрократії М.Вебера.

5. Роль соціального інституту права у громадянському суспільстві.

6. Характеристика процесів управління в організації.

7. Проблема соціалізації особистості в умовах ринкових відносин.

8. Основні підходи до проблеми особистості в історії соціологічної думки.

9. Соціалізація стрижень соціального життя.

10. Проблема ідентифікації особистості у сучасній соціології.

11. Референтна група та її місце у житті сучасної соціології.

12. Соціальна адаптація та її об`єктивні та суб`єктивні виміри.

13. Ціннісна свідомість особистості.

14. Рольові теорії особистості.

15. Соціальна типологія особистості.

16. Проблеми соціалізації особистості в умовах ринкових відносин.

17. Суіцид та сучасні причини його виникнення.

18. Девіантна поведінка молоді: причини та особливості.

19. Соціальне та біологічне в людині.

Бібліографічний список

Основна література: [1-6].

Додаткова література: [4,17,19,25,26,29,35,39,42,43,45,48,52, 53,61,71, 73,77,83,86,97,101,104,106,120,125,130,151,161,162,176,185,187,192,195,203,213].

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 5

Тема 7. Соціологія молоді

Тема 8. Соціологія шлюбу і сім’ї

Мета заняття: систематизувати знання студентів з теми, з’ясувати місце соціології молоді у системі соціологічного знання у державній молодіжній політиці, виявити рівень засвоєння вивченого матеріалу, виявити соціологічні аспект теми, звернути увагу на проблему стабільності молодої сім’ї.

1. Молодь у соціальній структурі суспільства, основні соціологічні поняття і категорії.

2. Загальна характеристика основних етапів розвитку вітчизняної соціології молоді, дослідження молодіжних проблем у дореволюційний період у 20-30 роки.

3. Характеристика і напрями досліджень наукових соціологічних шкіл у галузі молодіжної проблематики у 60-2000 роки.

4. Ціннісний світ сучасної молоді України.

5. Соціологія шлюбу і сім`ї, її об`єкт, предмет, як соціальний інститут і мала соціальна група.

6. Основні функції сім`ї.

7. Сучасна сім`я, її проблеми, тенденції розвитку в Україні.

8. Проблеми сімейної політики і оптимізації шлюбно-сімейних відносин у сучасній Україні.

Методичні рекомендації до семінарського заняття

Вивчення цієї теми необхідно розпочати з тлумачення поняття соціології молоді. Ця галузь соціології, що досліджує специфічну соціально-демографічну спільноту в сукупності соціальних ознак та характеристик.

Розглядаючи перше питання слід мати на увазі, що сьогодні настала потреба у виробленні нової концептуальної схеми соціології молоді, в якій молодь виступатиме не як пасивний об'єкт, а як активний дійовий суб’єкт суспільних перетворень, що відбуваються на всьому пострадянському просторі.

При розкритті першого питання звертаємо увагу на основні поняття i категорії, даємо їм оцінку:

- поняття молодь;

- соціальні риси молоді;

- специфіка свідомості i поведінки молоді;

- соціальна активність i зрілість молоді.

Останнім часом нижньою межею молодіжного віку вважається 14, верхньою – 35 років. В основу цієї точки зору (14-35) покладено тезу про “продовження юності, збільшення часу сходження у соціальне життя. Треба мати на увазі, що учені дискутують щодо понять, які розкривають сутність спеціальної соціологічної теорії молоді. Це проблеми становлення молоді (І.Кон, Є.Головаха) “вибір професії”, “професійна мобільність” (Л. Шпак, В.Оссовський, Л.Аза В.Шубкін), “становлення молодого спеціаліста” (О.Якуба, Д.Зюзін) тощо.

При розгляді другого питання слід мати на увазі, що перший етап формування вітчизняної соціології молоді охоплює 20-30 роки XX ст. найглибші дослідження були проведені Л.Виготським, М.Рубінштейном, О. Колодною та ін. Особливого значення надавалось вивченню робітничої молоді, джерел поповнення робітничого класу, мотивів обрання професії, інтересів і потреб проведення вільного часу.

У третьому питанні слід мати на увазі, що посилення інтересу до молодіжної проблематики було пов`язано з націленістю на виховання молоді у комуністичному дусі. Певне значення для вироблення соціологічної теорії мала праця І.Кона “Соціологія особистості”, в якій були визначені особливості юності. В ці роки значна увага приділялась комуністичному вихованню, професійному становленню, ставленню молоді до праці, соціалістичному змаганню.

При розгляді четвертого питання слід мати на увазі, що, як відзначають багато соціологів, молоде покоління втрачає свою духовність, морально деградує. Зараз на перехідному етапі розвитку суспільства важливо зафіксувати і уявити цінності, якими керуються молоді люди, а також розглядати їх динаміку. В якому відношенні знаходяться цінності сьогодні? Які цінності сьогодні руйнуються, а які залишаються? Яка ієрархія системи цінностей? Які характерні риси сучасної молоді? Рекомендуємо студентам помислити над цими поняттями, використовуючи сучасну соціологічну літературу про цінності.

У п’ятому питанні слід підкреслити, що специфіка соціології сім’ї полягає в тому, що сім'я одночасно виступає у двох іпостасях: вона є малою контактною групою, з одного боку, i особливим соціальним інститутом, який регулює відтворення людини за допомогою певної системи ролей, норм організаційних форм. Рекомендуємо студентам до цього питання ознайомитись з точкою зору Н. Смелзера (с.232), Харчева (с. 159), В.П. Андрущенка (с.450) щодо визначення сім’ї, а також розкрити такі основні моменти:

- суть шлюбу i сім’ї, структура сім’ї;

- соціальні функції сім’ї;

- типологія сім’ї;

- умови життя сім’ї;

- типи сім’ї, форми шлюбу;

- основні підходи до вивчення сім’ї.

При підготовці шостого питання слід мати на увазі, що зміст діяльності сім`ї розкривається в її функціях. Під функціями сім`ї вчені розуміють спосіб прояву активності, життєдіяльності сім`ї та її членів, спрямованої на вдоволення базисних потреб суспільства і індивідів. Оскільки сім`я взаємодіє, з одного боку, із суспільством, а з другого – з окремими особами (членами сім`ї), то ті функції, що вона виконує стосовно суспільства називають суспільними функціями, а ті, які виконуються щодо окремих членів сім`ї – індивідуальними. Досить вичерпну типологію використовує соціолог В.П. Андрущенко, яка налічує шістнадцять типів сучасної сім`ї (Див. Соціологія. Наука общества. Учебн. пособие под ред. В.П. Андрущенко, Н.И. Горлача. – Харьков, 1997. – с. 453-461).

При підготовці до обговорення сьомого питання необхідно звернути увагу, що серед тенденцій розвитку сучасної сім’ї виділяють такі: зростання кількості розлучень, неповних сімей та позашлюбних дітей, людей, що не одружуються, подружжів без оформлення шлюбів, зменшення тривалості шлюбу, розміру сім’ї і народжуваності дітей, кількості повторних шлюбів.

Соціологи встановили, що понад ¾ молодих одружуються до 30 років. Пік розлучень прилягає на перші роки подружнього життя. Найміцніші шлюби на Закарпатті, найменш міцні – в Криму. Зростає питома вага повторних шлюбів (23-24%). Щорічно 150-160 тис. дітей залишається без одного з батьків.

Слід зробити висновок, що сім’я є однією з найдавніших спільнот, яка нині зазнає велетенських змін. Ці зміни носять глобальний характер i пов'язані з руйнацією традиційних цінностей i форм сімейного життя i шлюбу. Цікавий фактичний матеріал студенти можуть почерпнути з публікації Гурко Т.А. “Трансформация института современной семи” Социс, 1995, №10.

При підготовці восьмого питання необхідно звернути увагу на те, що для оптимізації шлюбно-сімейних відносин суспільству необхідно вирішити низку соціальних питань. Соціологи вважають, що стабільність шлюбу, сім’ї значною мірою належать від волі людини до досягнення щастя, успіху в шлюбі, вироблення особистісної установки та терпимість до партнера, членів сім’ї. Вагомим чинником зміцнення шлюбних взаємин є спільна, значима для обох діяльність.

Дата добавления: 2014-01-04