Спеціальна психологія

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №1 (1-16 номера за груповим списком.)

1. Охарактеризуйте спеціальну психологію як науку та її місце серед соціальних та

біологічних наук.

2. Окресліть особливості розвитку дітей з олігофренію.

3. Розкрийте поняття фактора розвитку. Перелічіть фактори розвитку, що відхиляється.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №2 (2-17)

Висвітліть специфічні особливості дітей з розладами особистості

1. Охарактеризуйте теоретичний та прикладний аспекти профілактики та корекції відхилень від норми психічного розвитку з природженими та набутими вадами

2. Охарактеризуйте вітчизняну систему допомоги дітям з особливими потребами та її специфіку.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ № 3 (3-18)

1. Розкрийте сутність поняття первинного та вторинного дефекту за Л.С. Виготським

2. Надайте характеристику методології спеціальної психології.

3. Визначте особливості психічного розвитку дітей з початковими проявами психічних захворювань.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №4 (4-19)

1. Надайте розгорнуте визначення спеціальної психології.

2. Окресліть специфіку розвитку дітей з акцентуаціями та психопатіями.

3. Розкрийте значення основних концепцій Л.С. Виготського для спеціальної психології,
зміст понять «актуальний розвиток», «зона найближчого розвитку», «рівень розвитку».

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №5 (5-20)

1. Визначте мету та завдання спеціальної психології та її місце в системі наукового знання.

2. Проаналізуйте різні підходи до класифікації порушень розвитку.

3. Охарактеризуйте атипії психічного розвитку.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №6 (6-21)

1. Охарактеризуйте принципи спеціальної психології.

2. Надайте характеристику порушенню онтогенетичного розвитку.

3. Висвітліть особливості дослідження вищих психічних функцій у дітей з атипічним розвитком.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ№7 (7-22)

1. Охарактеризуйте поняття «онтогенез» та «дизонтогенез».

2. Висвітліть питання нормального та атипічного розвитку особистості.

3. Визначте категоріально-понятійний апарат спеціальної психології. -,

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №8 (8-23)

1. Перелічіть типи важковиховуваних дітей. Загальна характеристика важковихову ваності.

2. Розкрийте зміст понять «психодіагностика», «психопрофілактика», «психокорекція».

3. Висвітліть соціально-психологічні проблеми спеціальної психології.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №9 (9-24)

1. Охарактеризуйте концептуальні джерела спеціальної психології..

2. Визначте особливості невротичних розладів у контексті розвитку, що відхиляється.

3. Перелічіть та розкрийте сутність підходів до класифікації варіативності станів при ЗПР.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №10 (10-25)

1. Визначте складові організації медико-психологічної допомоги дітям з атипіями розвитку.

2. Висвітліть питання специфіки розвитку дітей з ЗПР та олігофренією.

3. Визначте роль біологічних та соціальних детермінант у ґенезі порушень розвитку.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №11 (11-26)

1. Охарактеризуйте види атипій та їх діагностику.

2. Висвітліть особливості дослідження вищих психічних функцій: методика дослідження мислення при атипіях психічного розладу.

3. Надайте характеристику дитячих освітніх організацій

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №12 (12-27)

1. Висвітліть питання співвідношення мозкових систем та ґенезу порушень розвитку.

2. Опишіть структуру збору психологічної інформації про проблемну дитину.

3. Визначте особливості дітей з затримкою психічного розвитку

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ №13 (13)

1. Окресліть коло питань, що стосуються найбільш конструктивної класифікації атипій розвитку.

2. Розкрийте сутність методики дослідження мовлення при нормальному та ати пічному розвитку.

3. Психологічне забезпечення ефективної інтеграції осіб з відхиленнями у розвитку у загальнокультурний та освітній простір.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ№14(14)

1. Визначте загальні та специфічні закономірності атипічного розвитку.

2. Розкрийте сутність взаємозв'язку розвитку мовлення та інших психічних функцій при відхиленнях розвитку.

3. Висвітліть питання психологічної реальності дитини з проблемами розвитку.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ВАРІАНТ№15 (15)

1. Охарактеризуйте специфічні психологічні характеристики дітей з сенсорними порушеннями

2. Розкрийте сутність основних теорій інтелекту та визначте їх вплив на формування уявлень про порушення психічного розвитку

3. Визначте складові соціалізації дітей з відхиленням розвитку.

Дата добавления: 2014-01-04