Вопрос. Ощущение и восприятие как основа чувственного познания

План

Работа с конспектом

1. Ощущение и восприятие как основа чувственного познания

2. Память как основа рационального познания

Ощущение- это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физиологическая основа ощущений является действие ________________________________

Составьте схему «Виды ощущений»:

Это нужно знать. Средние значения абсолютных порогов ощущений разных органов чувств.

Орган чувств	Величина абсолютного порога (возникает едва заметное ощущение)
Зрение	Способность воспринимать ясной темной ночью пламя свечи на расстоянии до 48 км от глаза
Слух	Способность различить тиканье ручных часов в полной тишине на расстоянии до 6 м
Вкус	Ощущение одной чайной ложки сахара в растворе, содержащем 8 л воды
Запах	Ощущение запаха одной капли духов в помещении из 6 комнат
Осязание	Ощущение движения воздуха при падении крыла мухи на поверхность кожи с высоты 1 см

Определите, о каких свойствах ощущений идет речь в примерах:

1. При виде лимона у многих людей выделяется слюна и ощущается вкус кислого. _________________________________________________________________________

2. Когда человек начинает носить жесткие контактные линзы, они ему очень мешают, но со временем он перестает их ощущать. ________________________________________

3. Почему человек не ощущает пылинок, падающих ему на лицо?____________________

__________________________________________________________________________

4. Человек не замечает тиканья часов в комнате. Почему?___________________________

__________________________________________________________________________

5. Если люди обычно видят в радуге лишь 7 цветов, то китайские школьники, благодаря специальным упражнениям, видят в ней более 30 оттенков цветов._________________
__________________________________________________________________________

6. Почему водители не обращают внимания на игрушки, висящие на лобовом стекле их машины?__________________________________________________________________

Для описания общих закономерностей (свойств) ощущений используются следующие понятия: синестезия, сенсибилизация, адаптация, порог чувствительности, последовательный образ и т.д.

О каких закономерностях идет речь в приведенных примерах?

1) Встречаются случаи, когда при воздействии звуковых раздражителей у человека возникают зрительные образы. Способностью цветного слуха обладали, например, Н.А.Римский – Корсаков, А.Н. Скрябин и др._______________________________________________________

__________________________________________________________

2) Попадая из полутемной комнаты в ярко освещенное пространство, мы бываем сначала ослеплены и не способны различать вокруг какие-либо детали. Только через некоторое время становится возможным нормально видеть. __________________________________________

__________________________________________________________

3) Глаз художника различает значительно меньшие изменения величины предмета, чем доступно «нехудожникам»._________________________

________________________________________________________

4) Зрительные, температурные, вкусовые, болевые ощущения не сразу исчезают после того, как перестает действовать раздражитель, а продолжаются некоторое время._______________________________

__________________________________________________________

5) По отношению к каждому органу чувств существует минимальная величина раздражителя, которая в данных условиях способна вызвать едва заметно ощущение.

__________________________________________________________

Восприятие – это _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Все, что воспринимает человек, он воспринимает как фигуру на фоне. Посмотрите внимательно на рисунки и прокомментируйте, что является фигурой, а что фоном.

Заполните таблицу «Свойства восприятия».

Свойство восприятия	Пример проявления данного свойства

Выберите правильный вариант ответа.

1. Простейшая форма психического отражения, свойственная и животному и человеку, обеспечивающая познание:

А. восприятия

Б. ощущения

В. представления

Г. обобщение.

2. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - это порог ощущений:

А. нижний абсолютный

Б. дифференциальный

В. временный

Г верхний абсолютный.

3. Энтероцептивные, интероцепритвные, пропеоцептивные ощущения классифицируются по:

А. месту расположения рецепторов

Б. по контакту с раздражителем

В. по модальности

Г. по генетическому принципу.

4. Максимальная величина раздражителя, которую способен адекватно воспринимать анализатор, называется порогом ощущений:

А. нижний абсолютный

Б. дифференциальный

В. временный

Г верхний абсолютный.

5. Сенсорная недостаточность, которая может привести к потере ориентации, известна как:

А. депривация

Б. дереализация

В. девальвация

Г. деавтоматизация.

6. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям известно как:

А. синестезия

Б. сенсибилизация

В. адаптация

Г. аккомодация.

7. Пример рисунка, который воспринимается то как ваза, то как два человеческих профиля, иллюстрирует закон:

А. транспозиции

Б. фигуры и фона

В. константности

Г. прегнантности.

8. Форма целостного, наглядно-образного психического отражения предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств – это:

А. восприятия

Б. ощущения

В. представления

Г. обобщение.

9. Целостность, константность, осмысленность – это:

А. виды восприятия

Б. свойства восприятия

В. особенности восприятия

Г. функции восприятия.

10. Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта:

А. при опосредованном взаимодействии субъекта с этим объектом

Б. при отсутствии воспринимаемого предмета

В. при непосредственном взаимодействии с объектом

Г. при отсутствии взаимодействия.

Методика «Изучение зрительной темновой адаптации».

Для изучения зрительной темновой адаптации нужно войти в темную комнату и включить секундомер. Как только начнете «видеть в темноте», т.е. различать контуры предметов в этом помещении, выключите секундомер.

Запишите время, потребовавшееся для темновой адаптации вашего зрения, т.е. для повышения зрительной чувствительности.

_____________________

1. Вопрос. Память как основа рационального познания

Память –это _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные слова, закончите предложение, выберите нужное слово:

· Единовременное повторение заученного материала (более или менее) ____________________продуктивно для его запоминания, чем распределение таких повторений в течение определенного периода времени.

· Улучшение воспроизведения по прошествии некоторого времени (48-72 часа) называется _______________________________________________

· При запоминании длинного информационного ряда лучше всего воспроизводятся его начало и конец. Это явление называется ____________________________________

· Память у человека теряется и восстанавливается по одному закону (Т.Рибо): при потерях памяти в первую очередь страдают___________________________воспоминания

при восстановлении памяти дело обстоит наоборот, сначала восстанавливаются наиболее _______________________ воспоминания, а затем наиболее __________________воспоминания.

Инструкция к заданию: выберите правильный вариант ответа.

1. Вид памяти при котором, прежде всего, сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства, известен как память:

А. наглядно-образная

Б. феноменальная

В. эмоциональная

Г. словесно-логическая.

1. Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется:

А. эмоциональной

Б. произвольной

В. долговременной

Г. механической.

3. Явление самопроизвольного улучшения показателей запоминания по прошествии определенного времени после окончания заучивания называется:

А. реминисценцией

Б. интерференцией

В. интериоризацией

Г. экстериоризацией.

4. Два противоположных явления связывает ассоциация:

А. по смежности

Б. по сложности

В. по контрасту

Г. по смыслу.

5.Вид памяти, помогающий человеку запоминать умения, навыки, различные движения и действия – это:

А. сенсорная

Б. двигательная

В. кратковременная

Г. образная.

6. Быстрота запоминания, прочность сохранения, точность памяти – это:

А. функции памяти

Б. качества памяти

В. формы памяти

Г. особенности памяти.

7. Приемы, созданные специально для облегчения запоминания:

А. мнемотехнические

Б. логические

В. ассоциативные

Г. механические.

8. Вид памяти, основанный на запоминании по специальной установке:

А. смысловая

Б. произвольная

В. механическая

Г. кратковременная.

9. Инструкция: вставьте пропущенное слово:

Забывание – процесс, заключающийся в невозможности ______________ ранее закрепленного в памяти материала.

Задание на рефлексию.

После проведенных практических занятий в аудитории, запишите ваш личный объем памяти.

Слуховая_____________________________

Зрительная______________________________

Образная_______________________________

Какой средний объем памяти (Закон Миллера)_______________________

Дайте обратную связь J Изменилось ли ваше мнение о себе? Почему?_______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЭФФЕКТИВНОМУ ЗАПОМИНАНИЮ МАТЕРИАЛА.

1. Дозируйте материал по объему. Постарайтесь иллюстрировать запоминаемый материал примерами, а также устанавливать взаимосвязи между отдельными блоками информации.

2. Рационально распределяйте процесс запоминания материала во времени.

3. Попытайтесь воспроизвести запоминаемый материал без подсказок.

4. Попытайтесь систематизировать, классифицировать запоминаемый материал, составляя план для него с разбивкой на составные части с заглавиями и подзаголовками.

5. Используйте мнемотехнические приемы связывания запоминаемого материала с ранее усвоенной моделью, рифмой, схемой, образом и др.

6. Эмоционально насыщенный материал запоминается легче и лучше, чем эмоционально нейтральный.

Дата добавления: 2014-01-04