Понятійно-категоріальний апарат корекційної педагогіки

Контрольні питання

1. Причини які призвели до появи предмету БЖД.

2. Що вивчає БЖД

3 Основні поняття БЖД

4. Проблеми, які вирішує БЖД

5. Принципи, опираючись на які, БЖД вирішує проблеми

Корекційна педагогіка е педагогічною наукою, тому вона користується багатьма загальними педагогічними поняттями, освіта, виховання, навчання, методи, принципи, дидактика. Окрім цього корекційна педагогіка як дефектологічна наука користується загально дефектологічними поняттями, зокрема, корекція, компенсація, реабілітація, інтеграція, адаптація. Понятійно-категоріальний апарат корекційної педагогіки є досить широким, він використовує також певні категорії психології, медичні терміни, міжнаукові поняття.

Наведемо визначення окремих важливих для корекційної педагогіки понять.

Освіта – процес ірезультат завершеного навчання.

Навчання -педагогічною наукою розглядається як специфічний засіб освіти, процес активної цілеспрямованої взаємодії педагога та дитини, у результаті чого у дитини формуються певні знання, вміння, навики, досвід діяльності та поведінки, а також особисті якості. Навчання у корекційній педагогіці носить специфічний характер, що визначається глибиною та характером дефекту дитини. В такому випадку загальнодидактичні методи та прийоми, організація навчального процесу диференціюються у залежності від галузей спеціальної педагогіки (сурдо-, тифло– або олігофренопедагогіки).

Виховання – педагогічна категорія, що розглядається як передача досвіду суспільних стосунків і формування духовної сфери особистості. Використовується як у широкому(соціальному, педагогічному), так і вузькому розумінні.

Формування – процес становлення людини як соціальної істоти під впливом багатьох факторів - екологічних, соціальних, економічних, психологічних, політичних та ін.

Розвиток - процес і результат кількісних і якісних змін и організмі людини. Навчання та розвиток – два взаємопов’язаних явища. Характер навчання для розвитку дітей з відхиленнями припускає врахування зони найближчого розвитку вихованця (по визначенню Л.С.Виготського), той запас потенційних можливостей, функцій, що формуються, які дитина не може реалізувати самостійно у цей момент, але успішно їх використовує при безпосередній допомозі дорослого. Таким чином навчання веде за собою розвиток.

Соціалізація – становлення особистості людини на основі засвоєння нею елементів суспільної культури і соціальних цінностей.

Діти з порушеннями (вадами) психофізичного розвитку – діти, що мають фізичні і (або) психічні порушення, які відображаються на усьому психофізичномурозвитку дитини і перешкоджають засвоєнню нею соціокультурного досвіду без спеціально створених умов. У якості синонімів використовують: діти, що потребують корекції психофізичного розвитку; аномальні діти; діти з особливими освітніми потребами.

Корекція – система педагогічних, психологічних і медичних заходів, спрямованих на послаблення і (або) подолання вад психофізичного розвитку дітей у процесі навчання і виховання з метою максимально можливого розвитку їхньої особистості.

Корекційна робота – це діяльність, спрямована па поліпшення процесів розвитку і соціалізації дитини, послаблення або подолання її психофізичних вад у процесі навчання і вихований з метою максимально можливого розвитку її особистості та підготовки до самостійного життя.

Компенсація (лат. – відшкодування, зрівноваження) – це складний, багатоаспектний процес перебудови або заміщення порушених психофізіологічних функцій організму. Компенсаторний процес спирається на резервні можливості організму людини. У процесі компенсації в організмі дитини відбувається формування нових динамічних систем та умовних зв'язків, перебудова порушених чи послаблених функцій (при дефекті зорового аналізатору посилюються можливості слуху та дотику). Компенсаторні можливості організму дитини виявляються на тлі мобілізації резервних ресурсів, активізації захисних засобів, соціальних факторів, дієвої допомоги дитині зі сторони педагогів, батьків.

Інтеграція — включення дитини з вадами психофізичного розвитку в середовище здорових людей у процесі навчання, виховання, праці, проведення вільного часу.

Дата добавления: 2014-01-04