Послідовність вивчення чисел першого десятка

Мета вивчення нумерації чисел першого десятка

Мета вивчення нумерації чисел в межах десяти:

а) формуваличіткі уявлення про величину (в розуміннікількісного значення) кож­ного з чисел і початкові уявлення про натуральний ряд чисел;

б) удосконалювати вміння лічити предмети;

в) називати кожне число;

г) розпізнавати позначення числа та записуватийого цифрою;

д) утворювати число з попереднього й одиниці;

е) порівнювати числа. Учні повинні знати місце числа в натуральномуряді чисел; є) потрібно, також, дати уявлення дітям про склад числа з двох менших чисел.

Вивчення кожного з чисел першого десятка проводиться в такій послідовності: Ознайомлення з числом і відповідною цифрою, порівняння чисел і склад числа. Опрацювання цих тем будується на основі предметно-практичних дій. роздавального матеріалу. В роботі над кожним числом потрібно дотримуватись послідовності зав­дань, поданих в підручнику.

а) ознайомлення з числом і цифрою

Ознайомлення з новим числом і цифрою будується на таких завданнях:

1. Лічба предметів множин, чисельність яких характеризується розглядуваним числом і показ відповідної цифри.

2. Утворення нового числа з попереднього й одиниці. _|

3. Співвіднесення кількості предметів з числом (цифрою) і числа (цифри) з відповідною кількістю предметів.

4. Порівняння розглядуваного числа з одиницею та іншими числами.

5. Вибіркова лічба в межах розглядуваного числа (кількісна і порядкова).

6. Розгляд і написання відповідної цифри:

а) показ і аналіз зразка (написаного на великій клітинці паперу) цифри;

б) написання цифри на дошці поелементно;

в) використання таблиці "Письмо цифр" з метою показу руху ручки під час написання цифри;

г) повторне написання цифри вчителем на дошці;

д) написання цифри учнями в повітрі;

є) написання цифри учнями в зошиті з друкованою основою (звичайному учнівському зошиті в клітинку) за зразком.

Зазначені різновиди вправ застосовуються в процесі розгляду кожного з чисел першого десятка. Тому зміст і будова сторінок підручника на вивчення чисел подібні. Це дає змогу поступово посилювати пізнавальну активність учнів.

Розглянемо фрагмент уроку "Число і цифра 4", Богданович М.В. "Методика викладання математики в початкових класах". С. 122. Богданович М. В. «Методика вивчення нумерації і арифметичних дій в початковій школі».С. 11 — 12, 16 - 17. Богданович М. В. Математика 1 клас. С. 28.

б) порівняння чисел

Порівняння чисел проводиться в такій послідовності. 1. Порівняння чисел на наочній основі (до вивченнячисла5).

2. Порівняння чисел на основі знання, як утворити наступне число.

3. Порівняння чисел на основі знання того, що кожне число більше за ті числа, які передують йому під час лічби, і менше за усіх тих чисел, які йдуть за ним.

Дата добавления: 2014-01-04