КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Відмінність педагогічної технології від методики
Методика– педагогічна наука, яка досліджує закономірності навчання певного навчального предмета. Оскільки загальні закономірності навчання вивчаються дидактикою, методику правомірно розглядати як часткову дидактику.
На основі вивчення різних форм взаємодії викладання і навчання конкретного предмета методика розробляє і пропонує вчителю певні системи навчальних впливів. Ці системи втілюються в зміст освіти, який розкривається в програмах і підручниках; ідеалізуються в методах, засобах і організаційних формах навчання. Методика тісно пов'язана з дидактикою і спирається на її загальні положення. Ґрунтуючись на принципах виховання, методика розкриває цілі навчання предмета, його значення для розвитку особистості школяра.
Методика являє собою педагогічну галузеву макротехнологію. Але між методикою й технологією наявні суттєві відмінності.
Пріоритетне питання методики – «як», а технології – «як це зробити оптимально». 
Технологію від методики відрізняють два моменти: гарантія кінцевого результату й проектування майбутнього навчального процесу. Технологія, на відміну від методики, не припускає варіативності, із неї не можна викинути якісь елементи [4, с.26].
Дата добавления: 2014-01-04; Просмотров: 2132; Нарушение авторских прав?;
ПОИСК ПО САЙТУ: |
- БАР'ЄРИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
- Види соціально-педагогічної інформації та принципи
- Виникнення і становлення педагогічної професії.
- Відмінність між вимаганням, грабежем та розбоєм
- Відмінність між керівником і лідером
- Екотехнології вторинного використання пластмас
- Етап розробки технології
- Етапи проектування педагогічної технології і конструювання навчального процесу
- Заліковий модуль 2. ТЕХНОЛОГІЇ ВЕДУЧИХ ГАЛУЗЕЙ НАРОДНОГО ГОСПОДАРСТВА
- Зарубіжні технології агрохімсервісу на прикладі США і Канади.
- І. Психологія вищої школи як напрямок сучасної педагогічної психології. Напрямки психології вищої школи.