Сенсорний розвиток дітей другого року життя

Наповнюваність груп на заняттях з сенсорного розвитку: 1-1,5 р.р. – 2-3; 1,5-2 – 4-5 осіб.

Заняття з сенсорного розвитку в ранньому віці повинні плануватися не менш, ніж 2 рази на тиждень. Крім того, протягом усього тижня організуються дидактичні ігри і вправи з сенсорного розвитку. Уміння, що їх набувають діти, закріплюються на заняттях з формування математичних уявлень, розвитку мовлення, ознайомлення з оточуючим світом, зображувальної діяльності, фізичного розвитку.

Цілі роботи з сенсорного розвитку дітей другого року життя:

· Ознайомити дітей з формою предметів.

· Учити розрізнювати предмети за формою та співвідносити їх із зразком.

· Учити порівнювати предмети за формою та групувати їх (за зразком).

· Учити впізнавати та називати деякі форми предметів (куля, куб, коло, квадрат).

· Учити розрізнювати контрасні розміри (великий – маленький).

· Учити порівнювати предмети за величиною (однакові, різні, більше – менше).

· Учити упорядковувати величини по убуванню (від самого великого до самого маленького) та по зростанню (від самого маленького до самого більшого).

· Учити групувати предмети за ознакою величини на великі та малі (за зразком).

· Ознайомити дітей з кольором.

· Учити відрізняти предмети за кольором.

· Учити порівнювати предмети за кольором (такого ж кольору, різного кольору і групувати їх (за зразком).

· Учити дітей найпростішим засобам дій з предметами (виймати, вкладати, нанизувати, закривати і відкривати, застібати і розстібати; викладати предмети на площині).

· Удосконалювати координацію дій рук під зоровим контролем.

· Розвивати дотик.

Примірні теми занять та вправ з сенсорного розвитку дітей другого року життя.

· Розглядання предметів, різних за формою.

· Проштовхування предметів різної форми у відповідні отвори.

· Розкладання однорідних предметів, що різко розрізнюються за формою, на 2 групи.

· Розміщення більш близьких за формою вкладишів (коло, овал) в отворах відповідної форми.

· Розміщення великих і маленьких вкладишів різної форми у відповідних отворах.

· Нанизування великих та маленьких кілець.

· Нанизування кілець, що убувають за величиною.

· Складання 2-складової матрьошки.

· Складання 3-складової матрьошки.

· Розкладання однорідних предметів різної величини на 2 групи.

· Розкладання однорідних предметів, що є контрастними за кольором, на 2 групи.

· Розкладання однорідних предметів близьких кольорових тонів на 2 групи.

· Нанизування кілець, виконання вправ з використанням іграшок-вкладишів, мозаїк.

· Розкладання однорідних предметів на столі, на картках.

Дата добавления: 2014-01-04