Його предмет і метод

Завдання № 3

Завдання № 2

Завдання № 1

Завдання для роботи в групах

Проблемні питання для обговорення в групах

1. Як зробити мовну комунікацію успішною?

1. Які комунікативні навички та вміння необхідні в роботі

— викладача;

— економіста;

— керівника.

2. Що означає поняття «уміння спілкуватися»?

У грі беруть участь двоє. Пригадайте, як це робилося в дитинстві: спочатку плескаєте в долоні, потім — у долоні партнера і на кожен такт, чітко артикулюючи, промовляєте: «Їхав лис через ліс, поламав п’ять коліс. Треба стати погадати, скільки йому грошей дати».

Далі по черзі Ви повинні розповісти про себе, про свої захоплення, успіхи, перспективи. Імпровізація має бути захоплюючою, здатною зацікавити партнера. Ваша розповідь повинна тривати 2—3 хвилини. Потім знову плескаєте в долоні з лічилкою, і розповідь веде Ваш партнер. Якщо немає партнера, грати можна з уявним учасником.

Самоконтроль. Ви можете легко перебороти незручність, вимовляючи лічилку, можете зосередитися і зробити собі рекламу.

Мета — удосконалювати рівень товариськості (навчитися обмежувати себе крайнім екстравертам і розкриватися інтровертам).

Хід гри. Три студенти обирають собі соціальну роль (директор ліцею, домогосподарка, «бомж» та ін.) і сідають у центр кола. Інші учасники гри ставлять усім трьом однакові запитання. Кожний із сидячих у центрі повинен відповісти на це питання згідно зі своєю соціальною роллю (через 3 секунди після того, як прозвучить питання). Причому кожен із тих, хто відповідає попередньо, визначає обсяг свого висловлення (1, 3, 10 пропозицій). За точністю виконання завдання стежить «охоронець часу».

Учасники розбиваються на дві групи: перша — журналісти, які беруть інтерв’ю; у другій кожен обирає собі роль (спортсмен, митрополит, бізнесмен і т. ін.) і виходячи зі своєї ролі повинен відповідати на питання журналістів протягом 3—5 хвилин.

У висновку обговорюють питання:

— чи легко було спілкуватися, виходячи з визначеної ролі;

— які переживання і думки виникали під час виконання вправи;

— що допомогло зрозуміти хід виконання вправи;

— чи вдалося уникнути бар’єрів спілкування.

2.1.5. Література для поглибленого вивчення теми

1. Касаткин С. Мастер общения. — СПб.: Питер, 2001.

2. Касаткин С. Техника обратной связи. Мастер общения. — СПб.: Питер, 2002.

3. Сидоренко Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. — СПб.: Речь, 2002.

4. Снетков И. Психология коммуникации в организациях. — М.: Ин-т общегуманит. исследований, 2002.

1. Сутність бухгалтерського обліку, як складової господарського обліку

2. Загальні принципи організації бухгалтерського обліку в Україні

3. Вимірники, які застосовуються в обліку

4. Предмет та об’єкти бухгалтерського обліку

5. Метод бухгалтерського обліку

Дата добавления: 2014-01-04