Головні методики ресоціалізації

Загалом методики ресоціалізації можна поділити на дві групи за механізмом їх здійснення (безпосередній та опосередкований).

Методика застосування безпосередніх впливів на соціально відхилену поведінку: особа соціального педагога –– соціально відхилена особистість.

Методика застосування опосередкованих впливів на соціально відхилену поведінку: особа соціального педагога –– соціально-педагогічні ситуації, соціалізаційна роль групи, використання елементів соціальної культури –– соціально відхилена особистість.

Ефективні методи роботи із соціально відхиленою особистістю:

1. Особистий вплив.

2. Власний приклад (наслідування).

3. Виховна порада (потреба в пораді, розмові, підтримці, розумінні).

4. Переконування (зацікавленість, довіра).

Результати застосування методу переконання залежать від чотирьох чинників: особистісних рис дитини, особистісного портрета соціального педагога, виду застосованих аргументів та ситуації, в якій відбувається процес переконування.

ОПОРНІ ПОНЯТТЯ:

Адаптація,соціальна адаптація, види адаптації (біологічна, фізіологічна, психологічна, соціальна), фрустрація, дезадаптація (важковиховувані діти, нервові діти, важкі підлітки, фрустровані підлітки, підлітки-деліквенти), принципи соціальної реабілітації (етапність, диференційованість, комплексність, послідовність, безперервність, доступність, безкоштовність), реабілітація (соціально-середовищна, професійно-трудова, психолого-педагогічна, соціально-педагогічна), ресоціалізаційне виховання, воля, фрустрація, методики ре соціалізації (безпосередній та опосередкований впливи).

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Розкрийте зміст поняття «соціальна адаптація» Дайте характеристику видам адаптації.

2. На яких рівнях може відбуватися адаптація?

3. Визначте основні особливості соціальної адаптації.

4. Які фактори викликають дезадаптацію дитини, особистості?

5. Яку роль відіграє соціальних педагог у наданні допомоги дезадаптованим дітям?

6. Визначте зміст поняття «соціальна реабілітація». В чому її сутність?

7. Види соціальної реабілітації.

8. Ваше розуміння поняття «духовна реабілітація». Обґрунтуйте відповідь з використанням прикладів.

9. Що являє собою соціально-педагогічна реабілітація?

10. Схарактеризуйте ресоціалізаційне виховання як суспільне явище.

11. Визначте мету і дієві чинники ре соціалізації.

12. Опишіть структуру ресоціалізаційних методів виховання.

13. Назвіть головні умови формування сильної волі у дитини.

14. Дайте опис характерних рис соціально відхиленої поведінки особистості.

15. З якими заходами пов`язане усунення причин неадекватної поведінки дітей?

16. Поясніть механізми утворення соціально відхиленої поведінки.

17. Які існують методики ресоціалізації? У чому їх сенс?

18. Визначте і охарактеризуйте найбільш ефективні методи роботи соціального педагога з дітьми, які мають соціальні відхилення.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Актуальні проблеми теорії і практики соціальної роботи на межі тисячоліть: Монографія. – К.: УДЦССМ, 2001. – С. 35-49.

2. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие для студ. высш.пед.уч.завед. / Под ред. В.А. Сластенина / А.Д. Гонеев и др. – М: Изд. центр «Академия», 1999. – 280 с.

3. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник / С.У. Гончаренко. – К, 1977. – 374 с.

4. Дитинство в Україні: права, гарантії, захист: Збірник документів: У 2 ч. – Ч. 1, 2. – К.: АТВид-во “Столиця”, 1998.

5. Ефимова М. Р. Социальная статистика / М.Р. Ефимова, С.Г. Бычкова. – М.: Финансы и статистика, 2003. – С. 462.

6. Закон України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю» від 21.06.2001 р. №2558-III // Відомості Верховної Ради, 2001. – № 42. – С. 213.

7. Закон України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: zakon.nau.ua/doc/?uid=1085.17.0.

8. Закон України «Про основи соціальної захищеності в Україні». – К.: КНИГА, 1996. – Т. 1. – С. 301-308.

9. Закон України «Про реабілітацію інвалідів в Україні» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=2961-15.

10. Коваль Л.Г, Соціальна педагогіка: [навчальний посібник] / Л.Г. Коваль, І.Д. Звєрєва, С.Р. Хлєбік. – К., 1997. – 388с.

11. Ковалієнко Н.В. Динамічні аспекти соціальної стратифікації: специфіка соціальної мобільності / Н.В. Ковалієнко // Український соціум. – К.: 2007. – № 1 (18). – С. 7-16.

12. Кудрявцев В.Н. Социальные деформации: (Причины, механизмы и пути преодоления) / В.Н. Кудрявцев. – М.: ИГПАН, 1992. – 133 с.

13. Лавриченко Н.М. Педагогіка соціалізації: європейські обриси: Українська педагогічна культура та європейський світ / Н.М. Лавриченко/ – К.: Віра ІНСАЙТ, 2000. – 444 с.

14. Національна програма «Діти України»: Виховна робота в закладах освіти України / Збірник нормативних документів та методичних рекомендацій. – К., 1998. – Вип. ІІ. – С. 116-144. (або Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgibin/laws/main.cgi?nreg

15. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. – М.: Сфера, 2001. – 412 с.

16. Поляк О.В. Проблеми соціальної реабілітації осіб з обмеженою дієздатністю – «духовна реабілітація» [Електронний ресурс] / О.В. Поляк // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: збірник наукових праць. – К.: Університет «Україна», 2004. – 448 с. (або Режим доступу: library.rehab.org.ua/ ukrainian/prof/poland).

17. Постанова Кабінету Міністрів України від 12.10.2000 р. №1545 «Про схвалення Концепції ранньої соціальної реабілітації дітей-інвалідів» // Офіційний вісник України, 2000. – № 42. – С. 60.

18. Постанова Кабінету Міністрів України від 28.07.2004 р. N 982 «Про затвердження Порядку проведення соціальної реабілітації осіб, які постраждали від терористичного акту» // Офіційний вісник України, 2004. – № 31. – С. 44.

19. Сейко Н.А. Соціальна педагогіка: Курс лекцій / Н.А. Сейко. – Житомир: Житомир. держ. пед. ун-т, 2002. – 260 с.

20. Соціальна робота: Короткий енциклопедичний словник. – К.: ДЦССМ, 2002. – 536 с. // Соціальна робота. Книга 4. – С. 384.

21. Соціологія: Навч. посібник / За редакцією С.О. Макеева. – К.: Українська енциклопедія ім. М.П. Бажана, 1999. – С. 123-143.

22. Технології професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів: Навчальний посібник / За ред. О.А. Дубасенюк. У 2ч. – Житомир: Житомир. держ. пед.ун-тет, 2001. – 384 с.

23. Технології соціально-педагогічної роботи / За заг. ред. проф. Капської А.Й. – К., 2000. – 372 с.

24. Черняева Т.И. Социальная. реабилитация. «нетипичных» детей / Т.И. Черняева, 2005 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.isras.ru/files/file/socis/2005-6/chernyaeva_soc_rehabi.pdf – Оглавление с экрана.

25. Шевцов А.Г. Методологічні принципи соціальної реабілітації осіб з обмеженими функціями здоров’я: Зб. наук. пр. Кам’янець-Подільського державного університету. Серія соціально-педагогічна / А.Г. Шевцов. – Кам’янець-Подільський, 2006. – Вип. VI. – С. 337-342.

26. What is Social Rehabilitation? / The California Association of Social Rehabilitation Agencies, 2007. – Available from: http://www.casra.org/SocRehab/sr-frame.html

Дата добавления: 2014-01-05