Лекція 1

Вступ

Актуальність даної дисципліни зумовлена тим, у сучасному суспільстві зростає роль психологічних знань про трудову діяльність людини у зв'язку з особливостями соціально-економічного і технічного розвитку всіх сфер і форм наший життя, збільшенням складності, відповідальності і небезпеці багатьох видів праці, підвищенням вимог до рівня функціональних резервів людини при виконанні професійних завдань.
Знання психологічних закономірностей трудової діяльності, можливостей і обмежень людини в реалізації трудових завдань, законів взаємної адаптації людини і знарядь праці є метою і предметом науково-практичної дисципліни «психологія трудової діяльності».
Психологія трудової діяльності — це галузь психологічної науки, що вивчає умови, шляхи і методи науково обгрунтованого вирішення практичних завдань в області функціонування і формування людини як суб'єкта праці.

Виконання цього завдання на засадах модульної організації змісту навчальної дисципліни “ Психологія діяльності” дасть змогу студентам скласти повне уявлення про зміст навчальної дисципліни, а також сприятиме розвитку навичок самостійного здобуття знань та творчого вирішення задач організації та здійснення діяльності та підготувати їх до майбутньої ділової та підприємницької діяльності.

Мета дисципліни – підвищення рівня психологічної компетенції майбутніх спеціалістів через формування у студентів знань про психологічні факти, механізми і закономірності діяльності, особливості її організації і ефективного функціонування, озброєння їх знаннями засобів та методів опанування засобами діяльності з урахуванням досягнень сучасної вітчизняної і зарубіжної науки. Така підготовка студентів є необхідною умовою розвитку особистості як майбутнього суб'єкта професійної діяльності, а також є передумовою економічного та культурного розвитку суспільства.

Завдання дисципліни полягає в засвоєнні основних термінів і понять психології діяльності на рівні відтворення і тлумачення; здобутті навичок та вмінь застосовувати їх у практичній діяльності.

Після вивчення даної дисципліни студенти повинні знати:

· передумови виникнення, історію розвитку та сучасний стан психології як науки;

· предмет психології;

· завдання і методи психологічних досліджень;

· психічні процеси, психічні стани, психологічні особливості особистості;

· рушійні сили психічного розвитку особистості;

· соціальну психологію особистості;

· основні закономірності міжособистісного спілкування і взаємопізнання людини людиною;

· психологічні особливості конкретних видів професійної діяльності (її засобів, змісту, умов і організації, аналіз помилок, класифікація професій;

· вплив індивідуально-психологічних особливостей людини на ефективність, надійність, безпеку праці;

· психологічні закономірності формування професійної придатності людини (профорієнтація, профотбор, профподготовка, адаптація до праці);

· функціональні стани суб'єкта праці (стомлення, емоційна напруга, стрес, монотонія і ін.) і методи їх діагностики, профілактики і корекції;

· психологічні закономірності взаємодії людини і техніки.

Вміти:

· визначати основні завдання психології у розбудові сучасного українського суспільства;

· використовувати психологічні методи вивчення діяльності, особистості та колективу;

· аналізувати психічні процеси, стани та властивості особистості як суб’єкта діяльності;

· розкривати зміст основних психологічних понять, давати їх визначення;

· використовувати теорії особистості для аналізу її психологічної структури та психологічних особливостей;

· проводити психологічне вивчення людини і складати її психологічну характеристику;

· проводити аналіз процесу міжособистісної взаємодії;

· володіти методами самовиховання, самоорганізації й самоактуалізації;

· діагностувати власні психологічні стани та почуття з метою забезпечення ефективної життєдіяльності;

· використовувати параметричні показники при аналізі групових процесів, групової динаміки;

· аналізувати психологічні особливості конкретних видів професійної діяльності (її засобів, змісту, умов і організації, аналіз помилок, класифікація професій;

· досліджувати вплив індивідуально-психологічних особливостей людини на ефективність, надійність, безпеку праці;

· застосовувати знання психологічних закономірностей формування професійної придатності людини (профорієнтація, профотбор, профподготовка, адаптація до праці);

· Визначати функціональні стани суб'єкта праці (стомлення, емоційна напруга, стрес, монотонія і ін.) і використовувати методи їх діагностики, профілактики і корекції;

· застосовувати знання психології в повсякденному житті та навчанні.

Вивчення ”Психології діяльності“ тісно пов'язане з такими навчальними дисциплінами як “Філософія”, “Соціологія”, “Етика ділового спілкування”, “Психологія управління”, “Конфліктологія”, “Основи безпеки життєдіяльності”, “Ергономіка”:

- “Філософія” розглядає найбільш загальні закони природи, суспільства, людської психіки та є базовим фундамент для усвідомлення психологічних знань, формування світогляду й свідомості особистості.

- Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення “Соціології”, котра має предметом свого вивчення – людину у суспільних відносинах.

- Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення дисципліни “Етика ділового спілкування”, котра дає знання про закони й правила встановлення та розвитку контактів з людьми, формує вміння розуміти прояви особистості в ділових і суспільних відносинах, приймати рішення у спілкуванні, знайомить с критеріями оцінки певних фактів психічних проявів у визначенні типів класифікації особистісних якостей людини.

- Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення дисципліни “Конфліктологія”, котра розглядає причини виникнення конфліктів та засоби їх усунення конфліктів, шляхи їх попередження під час соціальної взаємодії.

Вміти:

· визначати основні завдання психології у розбудові сучасного українського використовувати психологічні методи вивчення діяльності, особистості та колективу;

· аналізувати психічні процеси, стани та властивості особистості як суб’єкта діяльності;

· суспільства;

· та психологічних особливостей;

· проводити психологічне вивчення людини і складати її психологічну характеристику;

· проводити аналіз процесу міжособистісної взаємодії;

· володіти методами самовиховання, самоорганізації й самоактуалізації;

· діагностувати власні психологічні стани та почуття з метою забезпечення ефективної життєдіяльності;

· використовувати параметричні показники при аналізі групових процесів, групової динаміки;

· аналізувати психологічні особливості конкретних видів професійної діяльності (її засобів, змісту, розумів і організації, аналіз помилок, класифікація професій;

· розкривати зміст основних психологічних зрозуміти, давати їх визначення;

· використовувати теорії особистості для аналізу її психологічної структури

· досліджувати вплив індивідуально-психологічних особливостей людини на ефективність, надійність, безпеку праці;

· застосовувати знання психологічних закономірностей формування професійної придатності людини (профорієнтація, профвідбір, профпідготовка, адаптація до праці);

· Визначати функціональні стани суб'єкта праці (стомлення, емоційна напруга, стрес, монотонія і ін.) і використовувати методи їх діагностики, профілактики і корекції;

· застосовувати знання психології в повсякденному житті та навчанні.

Вивчення ”Психології діяльності“ тісно пов’язане з такими навчальними дисциплінами як “Філософія”, “Соціологія”, “Етіка ділового спілкування”, “Психологія управління”, “Конфліктологія”, “Основі безпеки життєдіяльності”, “Ергономіка”:

- “Філософія” розглядає найбільш загальні закони природи, суспільства, людської психіки та є базовим фундамент для усвідомлення психологічних знань, формування світогляду й свідомості особистості.

- Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення “Соціології”, котра має предметом свого вивчення – людину у суспільних відносинах.

- Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення дисципліни “Етіка ділового спілкування”, котра дає знання про закони й правила встановлення та розвитку контактів з людьми, формує вміння розуміти прояви особистості в ділових і суспільних відносинах, приймати рішення у спілкуванні, знайомить з критеріями оцінки певних фактів психічних проявів у визначенні типів класифікації особистісних якостей людини.

- Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення дисципліни “Конфліктологія”, котра розглядає заподій виникнення конфліктів та засоби їх усунення конфліктів, шляхи їх попередження під година соціальної взаємодії.

- Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення дисципліни “Основі безпеки життєдіяльності”, котра дає знання найефективнішої соціально-психологічної й фізіологічної адаптації людини у середовищі.

Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення дисципліни “Ергономіка”, котра спрямована на формування в студентів зрозуміти і уявлень про соціальні й професійні функції, завдання, засоби, дії й цілі професійної діяльності людини як суб'єкта праці, а також питаннями реконструкції існуючих і проектування нових видів професійних діяльностей.

- Засвоєння й усвідомлення студентами знань з усіх спеціальних дисциплін неможливе без знання ”Психології діяльності“, тому що сморід пов’язані “людським чинником” відносно різних сфер життєдіяльності людини і суспільства, а психологія є фундаментальною основою цього процесу.

• Серед методів і форм викладання дисципліни переважають традиційні: лекційні і семінарські заняття індивідуальна й самостійна робота. Але окрім них, студент матиме змогу оволодіти методами самостійного пошуку знань: робота в мережі Internet, аналіз і конспектування першоджерел, розв'язання психологічних ситуацій, складання психологічних характеристик і психограм, застосування психологічних методик для досліджень та інтерпретації отриманих даних, а також соціально-психологічні тренінги.
• Форма семестрового (підсумкового) контролю – залік.

Тема. Теоретіко-методологічній та історичний вступ до психології діяльності.

Дата добавления: 2014-01-05