![]() КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Тема 1 Вступ до ПДНМ
Вступ Психологія діяльності та навчальний менеджмент СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. М.Г. Чиликин, А.С. Сандлер. Общий курс электропривода. М.: Энергоиздат., 1981, – 450с. 2. Електромеханічні системи автоматичного керування та електроприводи./ За ред. М.Г. Поповича і О.Ю. Лозинського. – Київ: “Либідь”,2005, – 780с. 3. В.М. Терехов, О.И. Осипов. Системы управления электро-приводов. – Москва: “Академия”, 2006, – 300с. 4. Б.О. Баховець. Автоматизований електропривод. – Рівне: Вид. НУВГП., 2008, 96с. 5. Г.Г. Соколовський. Электроприводы переменного тока с частотным управленим. – Москва: “Академия”, 2006, 266с. 6. Электротехнический справочник./ под ред. В.Е. Герасимова, т.3, кн.2. – М.:Атомиздат, 1988, – 658с. 7. Красовский А.А., Поспелов Г.С. Основи автоматики и технической кибернетики. – М: Машгиз, 1962, 652с. 8. Баховец Б.А. Об одном методе построения оптимальних систем автоматического управления электроприводами. “Известия высших учебных заведений”, с. Электромеханика, 1964, № 10. 9. И.Я. Браславский и др. Энергосберегающий асинхронный электропривод. – Москва: “Академия”, 2004, 250с. 10. Борцов Ю.А., Поляхов Н.Д., Путов В.В. Электромеханичес-кие системы с адаптивным модальным управленим. – Ле-нинград: Энергоатомиздат, Ленингр. отд., 1984, 216с. 11. Баховец Б.А. Синтез коректирующих устройств в линейных САУ по заданой кривой переходного процеса./ Межвуз. сб. тр.,вип.4. “Автоматизация производственных процесов”. – Новосибирск, 1965, 3-11с.
Конспект лекцій для студентів напряму підготовки „Менеджмент” денної та заочної форм навчання
РЕДАКЦІЙНО-ВИДАВНИЧИЙ ВІДДІЛ ЛУЦЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
Луцьк 2011 УДК 658:658.8 + 338.24 + 658.012(042.3) ББК 65.290-2Я7 С 85
Психологія діяльності та навчальний менеджмент. Конспект лекцій для студентів напряму підготовки „Менеджмент” денної та заочної форм навчання. Л.В.Стрижеус. – Луцьк: ЛНТУ, 2011. - 129с.
Затверджено науково-методичною радою ЛНТУ, протокол № 3 від 22 листопада 2011 р.
Рекомендовано до друку науково-методичною радою факультету бізнесу, протокол № 4 від 16листопада 2011 р.
Розглянуто та схвалено на засіданні кафедри менеджменту та маркетингу, протокол №4 від 28 жовтня 2011 р.
@ Л.В.Стрижеус 2011 Професійна діяльність сучасного фахівця (менеджера) включає багато самостійних, але взаємопов’язаних областей. Разом з реалізацією своїх організаторських і управлінських функцій він вирішує задачі по підбору персоналу, підвищення його кваліфікації, формування у співробітників професіонально-значущих особистих властивостей і якостей, створення в професійному підрозділі (фірмі, відділі, службі) атмосфери корпоративної злагодженості, довіри і взаєморозуміння. У зв’язку з цим йому важливо володіти системою загальнолюдського гуманітарного знання, одним з провідних компонентів якого є психологія людської діяльності та управління навчанням, яке супроводжує фахівця-професіонала все його життя. Психологія діяльності та навчальний менеджмент – дисципліна, яка охоплює особливості психічних процесів особистості та їх вплив на діяльність фахівця. Розкриває суть та значення категорії діяльність та поняття діяльнісного підходу в психології освітнього менеджменту. Ознайомлює з поняттям навчальний менеджмент та розкриває особливості управління навчанням студентів різних вікових груп у вищому навчальному закладі. Мета курсу «Психологія діяльності і навчальний менеджмент» – засвоєння основ психології суб’єкта діяльності, формування знань з загальної дидактики, оволодіння вмінням ефективного управління навчальною діяльністю студентів різних освітньо-вікових категорій з урахуванням їх психологічних властивостей, сучасних і перспективних освітніх підходів. Завдання: засвоєння психологічних властивостей різних освітньо-вікових груп, принципів і правил управління навчання; врахування психологічних факторів при реалізації будь-якої діяльності, зокрема, навчальної (пояснювати і прогнозувати поведінку людини на основі визначених, психологічних властивостей; пропонувати, аргументувати оптимальний спосіб поведінки і діяльності людини в основі її психологічних властивостей).
Дата добавления: 2014-01-05; Просмотров: 365; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |