Поняття освітнього і навчального менеджменту

Управління в освітній діяльності: сутність і структура.

Тема 8 Навчальна діяльність та управління

/ Вік - це просто цифри... а не стан розуму,

або причина для якоїсь певної поведінки...

С. Ахерн

Управління процесом навчання має дві складові: управління викладанням і управління учінням. Управління викладанням — це:

* підготовка викладачем самого себе до подання необхідного матеріалу;

* організація заняття;

* скерування студентів до оптимальної самоорганізації у процесі учіння.

Підготовка викладача до проведення заняття передбачає:

1.Добір літератури і вибір наукового матеріалу, поданого в найдоступнішій і найлаконічнішій формі.

2. Структурування навчального матеріалу за найоптимальнішою концепцією.

3. Включення в концепцію прикладів із практики і психологічного розвантаження.

4. Добір допоміжних засобів (плакатів, таблиць, слайдів тощо).

5. Викладач ставить себе на місце студента, який сприйматиме матеріал (емпатія).

6. Окрім матеріалу, викладеного в письмовій формі, має бути експромт викладача, тому викладач повинен знати більше, ніж планує викласти за планом чи програмою.

Скеровуючи студентів, викладач розкриває їм ноу хау — технологію ефективного оволодіння знаннями: яку літературу підібрати? на що звернути основну увагу? і т. ін. Тобто викладач підказує як організувати режим.

Управління учінням має дві «сторони медалі» — управління з боку викладача, про що вже йшла мова, і самоуправління самого студента.

Процес управління – процес планування, організації, мотивації та контролю, який забезпечує досягнення цілей організації.

Процес управління:

Первинний факультет: планування, організація, мотивація, контроль

Зв’язуючи процеси: спілкування, особливості прийняття рішень, тип керівництва.

Навчальний (педагогічний) менеджмент – особлива галузь педагогіки, яка займається дослідженням управлінського аспекту та функцій управлінської праці вчителя.

Вимоги до вчителя як менеджера освіти:

педагогічне керівництво (керувати взаємодією з студентами)

громадське виховання студента

управління навчально-виховним процесом

адміністративні і фінансово-господарські функції

вчительські функції.

Кваліфікаційні норми викладача:

знання предмета викладання

знання методики викладання

знання цілей, змісту, принципів освіти

знання тенденцій освіти

знання норм і законодавчих актів

знання індивідуально-психологічних властивостей студентів

повинен мати певні ціннісні орієнтації, творче спрямовання в педагогічній діяльності

володіти культурою спілкування, різними формами, засобами, способами спілкування

вміння застосовувати свої педагогічні знання у професійній діяльності.

Дата добавления: 2014-01-05