Хронометража урока физической культуры

Протокол

Хронометраж плотности урока

Хронометраж применяется для определения общей (педагогической) и моторной (двигательной) плотностей урока, характеризующих его эффективность. Наблюдать рекомендуется за активным и дисциплинированным учеником со средним уровнем физического развития и подготовленности.

Данные наблюдения и результаты хронометража фиксируются в соответствующем протоколе.

1. Школа __________________________

2. Класс ___________________________

3. Дата ____________________________

4. Ф.И.О. проводящего урок ___________________________________

5. Ф.И.О. наблюдаемого ___________________________________

6. Ф.И.О. анализирующего урок ______________________________

7. Задачи урока _____________________________________________

____________________________________________________________

№ п/п	Содержание и виды деятельности	Время окончания деятельности (с)	Анализируемые компоненты урока	Примечание
Выполнение движений	Слушание объяснений	Отдых	Простой по вине учителя
	Построение, слушание задач	1,35		1,35
	Разновидности ходьбы	2,30	0,55
	Разновидности бега	4,00	1,30
	ОРУ в движении	5,35	1,35
	ОРУ на месте: а) объяснение б) выполнение в) объяснение г) выполнение д) объяснение е) выполнение	5,50 6,10 6,20 6,40 7,00 7,30	0,20   0,20   0,30	0,15   1,10   0,20
	Объяснение выполнения прыжка	15,05		3,35
	Ожидание очереди	17,10			2,05
	Построение, слушание итогов урока	45,00		2,15
ВСЕГО	45,00	24,25	9,09	6,16	5,10

Методика заполнения протокола состоит в том, что в графу «Время окончания деятельности» заносятся показания секундомера в тот момент, когда занимающийся изменяет вид деятельности, например, от бега, который начался на третьей минуте (2,30), переходит к выполнению ОРУ в движении на четвертой минуте (4,00).

Интервал между вторым и первым показателем времени, затраченного на бег, составит 1,30 мин. Этот результат заносится в графу «4», т.к. соответствует двигательной деятельности ученика, а во второй графе записывается следующий вид деятельности ученика, например, «а) объяснение» в разделе «ОРУ на месте». Как только ученик начинает выполнять упражнение, в графе «3» указывается время его окончания, а во вторую графу вписывается «б) выполнение» и т.д. После урока суммируется время анализируемых компонентов (в совокупности но должно составлять время всего урока) и рассчитывается общая плотность урока как отношение педагогически оправданных затрат времени на все виды деятельности к продолжительности урока (в процентах - умножением на 100). В нашем примере простои по вине учителя составили 5,10 мин, поэтому педагогически оправданным временем будет 39,50 мин, или, приблизительно, 40 мин, а общая плотность урока (ОП) составит:

ОП=40/45хЮО=88,9 %.

Моторная плотность - это отношение времени, использованного непосредственно на выполнение любой двигательной деятельности занимающихся на уроке, к его общей продолжительности. Воспользовавшись нашим примером, где на выполнение двигательных действий было затрачено 24,25 мин (приблизительно 24 мин), покажем методику расчета моторной плотности (МП):

МП = 24/45x100 = 53,3 %.

Напомним, что общая плотность урока должна стремиться к 100 %, а моторная - находиться в прямой зависимости от типа урока. Поэтому ее величина может достигать 70-80 % на уроках совершенствования техники движений и снижаться до уровня 50 % при разучивании двигательных действий и формировании знаний.

Если во время наблюдения имеют место отклонения действий класса, которые могут повлиять на оценку плотности урока, то в графе «Примечания» делается соответствующая запись для более осмысленной оценки наблюдаемого.

После получения данных общей и моторной плотности урока студент должен провести письменный анализ урока: установить соответствие поставленных перед уроком задач средствам и методам их реализации, оценить особенности занимающихся и условия проведения урока, дать рекомендации по повышению общей и моторной плотности урока и т.п.

Дата добавления: 2014-01-05