Психічне здоров’я

Молодша група.

- формувати в дітей поняття “я - хлопчик”, “я-дівчинка”. Вчити вступати в контакт одне з одним, доброзичливо спілкуватися. Створити умови для довіри й емоційного комфорту;

- формувати доброзичливість до близьких людей, любов до батьків, прив’язаність та довіру до вихователів, симпатію до ровесників;

- робуджувати емоційну чуйність до стану блтзьких людей, ровесників, виявляти співчуття, надавати елементарну допомогу (пожаліти, втішити, порадіти тощо);

- знайомити дітей зі словами, які свідчать про добрв стосунки: “дякую”, “будь ласка”, “перепрошую”, “доброго ранку”, “доброго здоров’я ” тощо;

- прагнути зберігати життєрадісний настрій, швидко долати негативні стани;

- прагнути до позитивної оцінки себе та оточуючих;

- прагнути до бажання позбутися шкідливих звичок (брати пальці в рот, витирати носа рукавом);

- розвивати любов до самого себе, поважати свою особиствсть, вчити висловлювати свої бажання, свій стан, своє ставлення;

- продовжувати вчити турбуватися про своє здоров’я, відмічати свій стан у календарі настрою.

Середня група.

- розширювати знання дітей про здоров’я як основу щастя, доброго настрою, про здоровий спосіб життя;

- розвивати вміння розуміти оточуючих людей, виявляти до них доброзичливе ставлення, прагнути до спілкування та взаємодії;

- продовжувати за допомогою дорослого встановлювати зв’язки між виконаною дією і станом організму, настроєм і самопочуттям (“я чищу зуби, отже, вони в мене будуть міцними ”);

- продовжити вчити дітей відмічати свій настрій в календарі настрою;

- знайомити дітей з основними емоціями людини: радість, сум, спокій, подив, злість. Вчити визначати емоції за мімікою людини;

- закріпити вміння дітей знайомитися з людьми, навчати розповідати про себе і свої інтереси. Виховувати повагу до співрозмовника, слухати не перебиваючи;

- показати значення добрих вчинків для життя і здоров’я людини на прикладі героїв казок (“добро завжди перемагає зло”, “хто робить добро, той набуває здоров’я і буде щасливий сам”, “злі вчинки погано впливають на стан здоров’я ”);

- закріпити знання прислів’їв про здоров’я;

- виховувати повагу до себе, до людей, уважне ставлення до свого здоров’я.

Старша група.

- вчити дітей розрізняти емоції (радість, сум, подив, злість) за схематичними зображеннями. Закріплювати знання і поняття про настрій: сумний, веселий, спокійний, злий і т.д.;

- сприяти збагаченню емоційної сфери дитини, відкритому вияву емоцій та почуттів: заспокоїти ображеного, допомогти хворому, розділити радість;

- закріпити розуміння, що не можна сміятися над недоліками зовнішності інших, дражнити, давати призвіська;

- поглиблювати уявлення про себе і свій організм, особисті риси, можливості, досягнення;

- розвивати почуття любові, самоповаги, власної гідності, спрямовані на формування валеологічного світогляду, мотивації вести здоровий спосіб життя.

Дата добавления: 2014-01-05