Периодизация Эльконина

Периодизация психического развития Выготского и Эльконина.

За основу своей периодизации Выготский берёт понятие новообразование. Новообразование определяет содержание возраста. Под новообразованием понимают тот новый тип строения личности и деятельности, те социальные и психические изменения, которые впервые возникают на данном возрастном этапе. Эти изменения определяют сознание ребёнка и его отношения с окружающими. Началом периода, по мнению автора, является социальная ситуация развития, а новообразование возникает к концу периода. Стабильные и критические периоды чередуются. Новое в периодизации Выгодского:

1. Вводит период полового созревания в число стабильных.
2. Вводит критические периоды в периодизацию.
3. Исключил период эмбрионального развития из периодизации.
4. Исключил период юности.

Периодизация Выготского:

1. Кризис новорожденности.
2. Младенческий возраст (2 месяца – 1 год).
3. Кризис одного года.
4. Раннее детство (1 – 3 года).
5. Кризис трех лет.
6. Дошкольный возраст (3 – 7 лет).
7. Кризис семи лет.
8. Школьный возраст (8 – 12 лет).
9. Кризис 13 лет.
10. Пубертатный возраст (14 – 17 лет).
11. Кризис 17 лет.

В качестве основания для своей периодизации, Эльконин берёт понятие ведущей деятельности. На основе этого психического развития осуществляется в результате закономерной смены ведущих типов деятельности.

Ведущие типы деятельности по Эльконину:

1. Младенчество(0-1 год) – непосредственно эмоциональное общение.
2. Раннее детство (1-3 года)– предметно-манипулятивная деятельность.
3. Дошкольный возраст (3-7 лет) – ролевая игра.
4. Младший школьный возраст (7-10 лет) – учебная деятельность.
5. Подростковый период (10-15 лет) – интимно-личностное общение.
6. Ранняя юность (15 -17 лет)– учебно-профессиональная деятельность.

Нечетные пункты – мир людей, четные – мир вещей.

Для ребёнка, окружающая его действительность представлена в двух формах:

1. «Мир людей» («ребёнок – общественный взрослый»).
2. «Мир вещей» («ребёнок – общественный предмет»).

В связи с этим выделяют периоды, где ребёнок усваивает отношения между людьми и периоды, где он приобретает знания. Периоды, в которых ребёнок осваивает мир людей и мир вещей строго чередуются друг с другом. В периодизации Эльконина каждому стабильному периоду предшествует критический.

Периодизация детства.

В периодизации Эльконина прослеживается чередование:

1. Стабильных и критических периодов.
2. Стабильных периодов («мир вещей – мир людей»).
3. Критических периодов (кризис социальной ситуации развития и кризис отношений «ребёнок – взрослый»).

Основные эпохи по периодизации Эльконина.

Эпоха	0 – 3	3 – 10	11 – 17
Периоды	0 – 1	1 – 3	3 – 6	7 – 10	11 – 14	15 - 17

0 – 3 – раннее детство;

3 – 10 – детство;

11 – 17 – подростковый возраст (отрочество).

Весь процесс психического развития можно разделить на 3 эпохи, каждая из которых включает 2 периода, где в одном ребёнок осваивает «мир людей», в другом – «мир вещей».

Внутри каждого периода смена ведущего типа деятельности осуществляется на протяжении трёх стадий:

1. Развитие определенной стороны деятельности.
2. Кульминация этой деятельности.
3. Насыщение этой деятельностью и актуализация другой.

Закон детского развития (закон периодичности):

«К каждой точке своего развития ребёнок приходит с определенным расхождением между тем, что он усвоил из «мира людей» и «мира вещей»: Момент наибольшего расхождения составляет возрастной кризис, после которого идёт развитие той стороны, которая отставала на предыдущем этапе. Каждая из сторон подготавливает развитие другой».

Периодизации Выготского и Эльконина являются частными, т.к. они охватывают только период детства. Наиболее полной периодизацией, которая охватывает весь процесс психического развития от рождения до старости, является периодизация Слободчикова.

Дата добавления: 2014-01-06