Из народной мудрости

Глоссарий

· Методология педагогики – учение о принципах, методах, формах и процедурах познания и преобразования педагогической действительности.

· Высший, философский уровень методологии - наиболее общие законы развития природы, общества, мышления, общие принципы познания, установленные философией.

· Общенаучная методология - теоретические концепции, применяемые ко всем или к большинству научных дисциплин (материалистическая диалектика, теория познания, логика и т.п.).

· Конкретно-научная методология – совокупность принципов, методов и процедур исследования, применяемых в той или иной научной дисциплине.

· Технологическая методология - методика и техника исследования, т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку.

· Педагогическое исследование – процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях педагогического процесса, его структуре, принципах, содержании и технологиях.

· Методы педагогического исследования – способы (приемы, операции) изучения педагогических явлений, получения новой информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.

· Педагогический эксперимент – исследовательская деятельность, осуществляемая с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях.

Материал для «вставок на полях или по тексту»

Постоянная работа с научной литературой – обязательный компонент любой научной деятельности (А.М. Новиков)

Наука заключается в такой группировке фактов, которая позволяет выводить на основании их общие законы или заключения (Ч. Дарвин)

Если вы хотите, чтобы педагогический труд давал учителю радость, а не превращался в скучную однообразную повседневность, ведите каждого учителя на тропку исследователя (В.А. Сухомлинский)

Применение принципа единства общего, особенного и отдельного позволяет преодолеть объективную трудность обнаружения и применения законов воспитания и обучения, заключающуюся в чрезвычайно широком диапазоне свойств, характеристик и индивидуальных особенностей всех участников педагогического процесса (Б.М. Бим-Бад)

Стремись завоевать не мир, а его знание (осетин.).

Живи сообразно с природой (античный афоризм).

Унция полезного дела стоит фунта проповедей (амер.).

Когда говорят факты, слов не нужно (нем.).

Не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать (рус.).

Мудрасць доказам моцная (бел.).

Дата добавления: 2014-01-06