Глоссарий. · Теория воспитания - отрасль педагогики, которая изучает научные основы процесса воспитания

· Теория воспитания - отрасль педагогики, которая изучает научные основы процесса воспитания.

· Методика воспитательной работы – раздел теории воспитания, изучающий особенности, методы, средства, формы, технологические подходы к организации воспитательного процесса в различных педагогических системах.

· Воспитательный процесс - процесс воспитания, реализуемый в конкретном образовательном учреждении.

· Закономерность воспитания - совокупность объективных, общих, существенных, необходимых, устойчиво повторяющихся связей между воспитательными явлениями, компонентами процесса воспитания, характеризующих их развитие и функционирование.

· Принципы обучения – наиболее общие (руководящие) положения, определяющие требования к содержанию, организации и осуществлению процесса воспитания.

· Отношение личности - система индивидуальных, избирательных, сознательных, оценочных связей личности с различными сторонами действительности.

· Способность к самоопределению - способность вырабатывать собственные ценности, определять цели, содержание, средства, условия своей деятельности, анализировать её результаты, корректировать свою деятельность и поведение.

· Культура жизненного самоопределения – важнейший компонент базовой культуры личности, характеризующий ее умение определять смысл и стратегию жизни на основе освоенных ценностей культуры.

· Воспитательная работа - целенаправленная профессиональная деятельность педагогов школы или внешкольного образовательного учреждения, направленная на решение задач воспитания в процессе организации совместной деятельности педагогов и учащихся.

· Концепция воспитания – совокупностьидейи принципов, определяющих подходы к процессу воспитания, цель и основные направления воспитания детей и учащейся молодежи, а также содержание, способы взаимодействия воспитателей и воспитанников в педагогическом процессе.

· Программа воспитания -нормативный документ, в котором кратко изложено содержание воспитания, деятельности педагога и учащихся по достижению поставленных целей и задач, распределённое в соответствии с возрастными периодами.

Материал для «вставок на полях»

Никто не становится хорошим человеком случайно (Платон).

Знания, умения и отношения наполняют деятельность детей в процессе воспитания. Однако «отношению» принадлежит приоритет, в то время как «знание» и «умение» выполняют роль средства для формирования, проявления и развития отношений к миру (Н.Е. Щуркова).

Воспитание должно обеспечить свободное и радостное развитие… человека (И.Ф. Гербарт)

Человек не воспитывается по частям, он создается синтетически всей суммой влияний, которым он подвергается (А.С. Макаренко).

…«воспитывающей деятельностью» называют такую, которая насыщена проживанием отношений к ценностям жизни либо проживанием ценностных отношений (Н.Е. Щуркова)

В общественной деятельности ведущую роль играет коллективная практическая забота об улучшении своей и окружающей жизни. В процессе такой заботы идет незаметное воспитывающее воздействие на каждого участника (И.П. Иванов).

Дата добавления: 2014-01-06